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第四课 一次函数
学员姓名: 课型: 第 课时
年 级: 辅导科目: 教师: \ 老师 课 题 平面直角坐标系、一次函数图象和性质、应用
授课时间: 备课时间:
教学目标
1、让学生了解平面直角坐标系的概念与应用
让学生掌握一次函数的图象与性质
让学生学会解决一次函数应用
重点、难点
重点:一次函数应用 难点:一次函数图象与性质
考点及考试要求
一次函数图像和性质、应用 教学方法: 讲练结合 教学内容 知识梳理
一、平面直角坐标系
1. 坐标平面上的点与有序实数对构成一一对应;
2. 各象限点的坐标的符号;
3. 坐标轴上的点的坐标特征.
4. 点P(a,b)关于 对称点的坐标
5.两点之间的距离
6.线段AB的中点C,若 则
二、函数的概念
1.概念:在一个变化过程中有两个变量x与y,如果对于x的每一个值,y都有唯一的值与它对应,那么就说x是自变量,y是x 的函数.
2.自变量的取值范围: (1)使解析式有意义 (2)实际问题具有实际意义
3.函数的表示方法; (1)解析法 (2)列表法 (3)图象法
三、一次函数图象和性质
1.正比例函数的一般形式是y=kx(k≠0),一次函数的一般形式是y=kx+b(k≠0).
2. 一次函数的图象是经过(,0)和(0,b)两点的一条直线.
3. 一次函数的图象与性质
k、b的符号
k>0,b>0
k>0,b<0
k<0,b>0
k<0,b<0
图像的大致位置
经过象限
第 象限
第 象限
第 象限
第 象限
性质
y随x的增大
而
y随x的增大而而
y随x的增大
而
y随x的增大
而
例题精讲
例1.函数中自变量的取值范围是 ;
函数中自变量的取值范围是 .
例2.已知点与点关于轴对称,则 , .
例3.如图,在平面直角坐标系中,点A的坐标是(10,0),点B的坐标为
(8,0),点C、D在以OA为直径的半圆M上,且四边形OCDB是平行四边形.
求点C的坐标.
例4.阅读以下材料:对于三个数a,b,c用M{a,b,c}表示这三个数的平均数,用min{a,b,c}表示这三个数中最小的数.例如:;
min{-1,2,3}=-1; 解决下列问题:
填空:min{sin30o,sin45o,tan30o}= ;
(2)①如果M{2,x+1,2x}=min{2,x+1,2x},求x;②根据①,你发现了结论“如果M{a,b,c}= min{a,b,c},那么 (填a,b,c的大小关系)”.
③运用②的结论,填空:M{2x+y+2,x+2y,2x-y}=min{2x+y+2,x+2y,2x-y}若,
则x + y= .
例1. 已知一次函数物图象经过A(-2,-3),B(1,3)两点.
(1)求这个一次函数的解析式;
(2)试判断点P(-1,1)是否在这个一次函数的图象上;
(3)求此函数与x轴、y轴围成的三角形的面积.
例2. 已知一次函数y=(3a+2)x-(4-b),求字母a、b为何值时:
(1)y随x的增大而增大; (2)图象不经过第一象限;
(3)图象经过原点; (4)图象平行于直线y=-4x+3;
(5)图象与y轴交点在x轴下方.
例3. 如图,直线l1 、l2相交于点A,l1与x轴的交点坐标为(-1,0),l2与y轴的交点坐标为(0,-2),结合图象解答下列问题:
(1)求出直线l2表示的一次函数表达式;
(2)当x为何值时,l1 、l2表示的两个一次函数的函数值都大于0?
例4.如图,反比例函数的图像与一次函数的图像交于点A(m,2),点B(-2, n ),一次函数图像与y轴的交点为C.
(1)求一次函数解析式;
(2)求C点的坐标;
(3)求△AOC的面积.
例题1.某地区的电力资源丰富,并且得到了较好的开发.该地区一家供电公司为了鼓励居民用电,采用分段计费的方法来计算电费.月用电量x(度)与相应电费y(元)之间的函数图像如图所示.
⑴月用电量为100度时,应交电费 元;
⑵ 当x≥100时,求y与x之间的函数关系式;
⑶ 月用电量为260度时,应交电费多少元?
例题2. 在一次远足活动中,某班学生分成两组,第一组由甲地匀速步行到乙地后原路返回,第二组由甲地匀速步行经乙地继续前行到丙地后原路返回,两组同
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