专题02 函数性质-2017年高考数学（文）母题题源系列（新课标2专版）（解析版）.docVIP

【母题原题1】 【2017全国Ⅱ，文8】函数的单调递增区间是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】要使函数有意义，则，解得：或，结合二次函数的单调性、对数函数的单调性和复合函数同增异减的原则可得函数的单调增区间为．故选D． 【考点】复合函数单调区间 【名师点睛】求函数单调区间的常用方法：(1)定义法和导数法，通过解相应不等式得单调区间；(2)图象法，由图象确定函数的单调区间需注意两点：一是单调区间必须是函数定义域的子集：二是图象不连续的单调区间要分开写，用“和”或“，”连接，不能用“∪”连接；(3)利用复合函数“同增异减”的原则，此时需先确定函数的单调性． 【母题原题2】【2016全国Ⅱ，文12】已知函数f（x）（x∈）满足f(x)=f(2?x)，若函数 y=|x2?2x?3|与y=f(x) 图像的交点为（x1，y1），(x2，y2)，…，（xm，ym），则 (A)0 (B)m (C) 2m (D) 4m 【答案】B 【考点】 函数图像的对称性 【名师点睛】如果函数，，满足，恒有，那么函数的图象有对称轴；如果函数，，满足，恒有，那么函数的图象有对称中心． 【母题原题3】【2015全国Ⅱ，文12】设函数，则使得成立的的取值范围是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【考点定位】本题主要考查函数的奇偶性、单调性及不等式的解法． 【名师点睛】本题综合性较强，考查的知识点包括函数的奇偶性及单调性和不等式的解法，本题解法中用到了偶函数的一个性质，即：，巧妙利用此结论可避免讨论，请同学们认真体会；另外关于绝对值不等式的解法，通过平方去绝对值，也是为了避免讨论． 【命题意图】这类问题的主要意图是：1．理解函数的单调性及其几何意义．2．结合具体函数，了解函数奇偶性的含义．[来源:学。科。网Z。X。X。K] 【命题规律】这类试题括确定函数单调性、单调区间及应用函数单调性求值域、最值，比较或应用函数值大小，是高考的热点及重点．常与函数的图象及其他性质交汇命题．题型多以选择题、填空题形式出现，若与导数交汇则多为解答题．考查重点仍将以函数性质的应用为主．函数的单调性、奇偶性常与函数的其他性质，如与周期性、对称性相结合求函数值或参数的取值范围．备考时应加强对这部分内容的训练．[来源:学.科.网Z.X.X.K] 【答题模板】①涉及函数单调性方面——求函数单调区间的常用方法有：(1)定义法和导数法，通过解相应不等式得单调区间；(2)图象法，由图象确定函数的单调区间，首先应判断所给函数是否为基本函数或由基本函数变换而来，若是，可借助图象确定函数的单调区间；若不是，可结合导数或复合函数单调性结论确定函数的单调区间； ②涉及函数奇偶性方面——首先应先确认函数定义域是否关于原点对称，进而利用或确定函数奇偶性，若以上及均不成立，则可确定函数为非奇非偶函数； ③涉及函数周期性方面——判断函数的周期只需证明（），便可证明函数是周期函数，且周期为． 【方法总结】 函数性质是高考的热点问题，要对此类问题有更深的了解： 1． 求函数的单调性或单调区间的方法 (1)利用已知函数的单调性． (2)定义法：先求定义域，再利用单调性定义． (3)图象法：如果f(x)是以图象形式给出的，或者f(x)的图象易作出，可由图象的直观性写出它的单调区间． (4)导数法：利用导数取值的正负确定函数的单调区间． (5)复合函数根据“同增异减”判断． 2．函数的周期性及其应用 判断函数的周期只需证明（）便可证明函数是周期函数，且周期为T，函数的周期性常与函数的其他性质综合命题． 3．对于函数性质的考查，一般不会单纯地考查某一个性质，而是对奇偶性、周期性、单调性的综合考查，主要考查学生的综合能力、创新能力、数形结合的能力．[来源:学科网ZXXK] 1．【2017湖南娄底二模】对于函数（、、），选取、、的一组值计算、，所得出的正确结果可能是（ ） A． 2和1 B． 2和0 C． 2和-1 D． 2和-2 【答案】B 【解析】为定义域上的奇函数，所以，所以 ，故选B． 2．【2017河北唐山二模】函数， 的最小值为0，则的取值范围是（ ） A． B． C． D． [来源:学科网ZXXK] 【答案】D 【解析】因为在上单调递减，且，所以；故选D． 3．【2017安徽池州4月联考】已知函数的定义域为，且满足下列三个条件： ①对任意的，当时，都有； ②； ③是偶函数； 若， ， ，则的大小关系正确的是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 点睛：本题主要考查了函数的单调性，周期性和对称性，当比较大小的