小学教师晋级业务自传范本.pdfVIP

教师晋级业务自传范本 表三 本人2000年7月毕业于云南省临沧师范学校小学教育专业，同年8月 分配到*** ***小学任教，2001年8月调入***完小工作至今。十 2004 9 多年来，一直承担小学语文、数学等学科的教学，并于 年 月被聘为小学 一级教师。参加工作十多年来，始终拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原 则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及 “三个”代表重要思想， 认真贯彻学习 “十七”大精神，以科学发展观作指导；坚持党的基本路线，全 面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，发扬奉献精神，遵守国家法律、法 规，遵守教师职业道德规范，遵循教育规律，敬业爱岗，尽职尽责，廉洁从教， 教书育人。认真钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索，努力提高专业知 识和业务能力。热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，保护学生的身 心健康。谦虚谨慎，团结同事，充分发挥教育的集体作用。在学校期间，我不 断努力学习文化知识，特别是对语文、数学等学科，遵循了 “质疑”到 “释疑” 的学习过程，不仅使自己牢牢把握了这些学科的理论基础知识，提高了自身的 素质，同时，也为自己从事学科教育教学工作奠定了扎实的基础。 参加工作后，在教育教学工作过程中，根据各个学科的特点和学生情况， 不断自我学习和完善，既将所教学科的知识体系作系统而透彻的理解，又将教 育学、心理学和教学法有机结合起来，选择出能使教学效果整体优化的教学方 法，又不断学习旁门学科、边缘学科以及国内外先进的教学方法，不断增加自 己的知识面，做到先学后教。在每一学期，都写出教学计划、教案，每一节课都 仔细讲解，课后耐心辅导，认真批改作业。教学中遵循教学原则，将理论与实践 相结合，让学生在将理论知识系统学习的过程中，鼓励他们去了解社会、自然和 本地实情，将所学知识运用到实践中去，让实践反过来帮助他们理解理论基础知 识，以此激发他们的学习兴趣，并逐步培养他们严谨的科学态度和科学的学习方 法，以及关心自然、关心社会的情感，进一步培养学生的动手能力和操作能力。 教学过程受学生身心发展水平和教学中学生的心理状态制约。学生的学习是一个 由不知到知、由浅入深、由易到难、由简单到复杂逐步深入渐进逻辑性的过程， 因此，教学上采取了循序渐进的原则。在上课前，认真把课程结构与学生的基础 知识情况融合在一起，安排合理的教学方法和教学过程，使得教学面向全体学生， 达到因材施教的目标，为社会培养多层次的人才。在教学中，由于学生的发展存 在着个体差异，既要根据全部学生的普遍基础情况 （接受能力、学习风气、学习 态度），又要掌握好个别学生的兴趣爱好、知识水平能力、学习方法态度，在传 授知识时考虑到学生接受的可能性，因材施教，不放松优等生，抓好中等生，多 辅导后进生，循循善诱，提高学生的整体知识水平。教学过程，是教师与学生的 双边过程，教学的方向、内容、方法和组织是由教师决定，对学生的学习和发展 起着关键的作用，学生的德、智、体等各方面的发展是在教师的指导下发展的， 因而，教师处于主导地位。然而，学生是有主观能动性的发展着的人，教育学生， 不象雕塑家用粘土塑造或用大理石雕刻精美的艺术品那样随心所欲，在这个过程 小学生是处于主体的地位，在教学中制定周密的教学方案，组织好教学中的各个 环节，启发学生，激发他们的求知欲，指导他们的学习方法，变让他学为他要学。 在多年的教学中，逐渐建立起新型的师生关系，逐步树立自己的威信。对学生来 说，教师应既是良师又是益友，在学习上严格要求他们，而在生活上则是关心、 爱护他们。我时时处处严以律己，以身作则，言传身教，因为自己的一言一行 都会给学生造成一定的影响，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。在生活、 工作各方面我都为学生作出表率，给学生以榜样，做到为人师表。学生和教师虽 有着不同的权利和义务，但在人格上是完全平等的，尊重他们，对他们一视同仁、 公正无私，优生不坦护，差生不鄙视、训斥、讽刺、挖苦，更不去辱骂、体罚他 们，而是以情去感动他们，鼓励、帮助他们，真正做到教书并育人。 在任教的十多年期间，以校为家，把自己摆在主任翁的地位，把学校的事当 作自己的事，以教育工作为重，服从组织安排，学校分