2017—2017学年度第二学期小学数学教师教学工作总结.docVIP

2017—2017学年度第二学期小学数学教师教学工作总结 我一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在学校这块沃土上默默地耕耘着。如果说自己的追求或目标的话，那就是尽力成为一名学生喜欢、家长尊重、同事信任、领导放心的教师。所以在工作中我坚持以 勤学、善思、求实 为指南，认真、务实地走过每一天。下面谈一谈自己工作这段时间的一些想法与做法。 一、 提高思想认识，加强师德修养。本学期，我依旧坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，并依照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。并且遵守学校各项规章制度，始终保持良好、平和的心态，精神饱满地投入工作。同时还积极踊跃参加学校组织的各种形式的政治和师德学习，通过学习提高思想认识，加强师德修养。 二、 重视教学常规，提高业务水平 1、课前准备课前我依旧做到认真分析教材、教参，把握准教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际情况，选择合适的教学方法，合理选择使用教学用具，使用恰当的教学手段。同时我还细心分析每个学生的情况，根据学生的各方面特点，认真设计教学，努力达到分层教学，尽力使每个学生都能根据自己的能力学到一定的知识。例如在本学期教学《年月日》一课时，课前我认真调查学生的生活经验，并联系他们熟悉的节日作为新课的导入，然后我又翻阅一些本课的练习题，发现课本中没有提到季度，而练习中出现关于季度的内容，所以，我在备课时将一年分为几个季度等一些知识，也列入学生应知应会的内容行列。 2、课中教学上好课是保证教学质量的关键，因此上课这个教学环节，我尤为重视，首先每节课我都以激发学生学习的兴趣为目的，想方设法利用学生喜闻乐见的故事或生活实例引入，让学生愿意主动学习。同时在上课的过程中我随时关注全班学生，坚持做到每一位学生都在听的时候我才讲。同时在课堂中我不仅只注意学生知识的掌握，而且还十分注意学生学习能力培养，除了要求他们 学会知识 ，更重要的是要让他们自己主动 会学知识 ，比如我有意让学生自己动手操作、观察，发现，从而让他们都能积极主动地参与教学活动，体验知识的形成过程。时间久了，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。比如我在教学《面积》时，首先利用学生生活实例，铺地砖引入，激发学生学习兴趣，接着让学生自己动手摸一摸，比一比，感受面积，学生感受了面积以后，再让他们利用自己的语言总结面积的概念，最后老师总结补充。这样学生真正成为了课堂的主人，主动投入知识的探究中，体验知识的形成过程，所以知识也就掌握的较为扎实了。 3、 课后工作 （1）作业布置与批改在作业布置方面我还是根据学生的各方面情况，合理、适量布置，尽量选择一些加强基础知识训练方面的，有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业，并且对学习能力强的同学多布置一些开拓思维的题。比如，学习解决解决问题时，就可以给学生布置收集生活中的信息，自己提问题，自己解决，理解能力较差的可以只提一两个问题，而理解能力好的同学可以根据信息多提几个问题等等。对于每天的作业我都认真批改，仔细分析，及时发现每个学生学习中的不足之处，及时补漏。由于学生马上快要步入四年级了，各方面的能力也有了一定的提高，所以本学期中，我有选择性的挑选了一些学习小组长，将各个组学习能力差，经常作业拖拉的学生名单列出来，交给小组长，让他们每天先监督查收这些学生的作业，尽量避免不交作业的现象，在批阅时我也首先重点批阅他们的作业，发现问题及时帮助其改正，这样就避免了一些不交作业的现象，同时也能及时发现他们的不足，及时查漏补缺。⑵培优辅差在优等生培养方面： 我采用课堂上多提问一些有针对性、启发性的问题，（还可以怎样想？还可以怎样解答等），课后多布置一些稍有难度的作业，(多提发散思维的问题，力求做到一题多解等)，促使他们更进一步。在学困生辅导方面： 在课堂上，对学困生多提问一些基础知识，如若发现他们的优点和成绩就及时表扬，（课堂上基础知识的问题基本都让学困生来回答，多给他们提供上黑板展示扮演的机会，全班同学共同帮助他分析错误及改正方法等）以此来提高他们的学习成绩。对于学困生的作业，当面批改，指出错误，耐心指导，跟踪辅导，同时我还将优等生与学困生组成帮扶小组，以优带差，帮扶学习，帮助学困生弥补知识上的缺陷，增强他们学好数学的信心。 （3）反思总结本学期我依然坚持课课反思总结，将课堂中的成功之处记录下来，同时也将不足之处加以分析。例如本学期中除数是一位数的除法中，商不能够上一这一内容是这一单元比较重要也比较难得一部分，在教学前我一直思考重点如何把握，难点如何突破。在备课和课堂教学中我一直带着这一疑问摸索，而真正到了实际课堂中，我