2017——2017学年度第一学期小学语文教研工作总结.docVIP

2017——2017学年度第一学期小学语文教研工作总结 本学期，小学语文教研组以 轻负担、高质量 原则，以 教师与学生共成长 为目标开展工作，按照学期初制定的教研计划，全体小学语文教师有目的、有计划、有步骤地完成了既定的教研任务。 一、注重教师综合素养的提升为发挥教师集体的智慧和才能，推动语文学科教学质量的提高，本学期，小语组注重加强教师队伍的建设，多渠道对教师进行培训，促进教师的专业发展。 1、开学初，小语组组织全体老师认真学习《小学语文课程标准》，除了解读课标，组内教师还进行了热烈的讨论与交流，使《课标》了然于心，成为了我们教学的指南针。同时，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。 2、本学期，小语组积极开展以年级为单位的教研活动。学期开始，由各年级教研组长统筹安排写出计划，列出了一学期的年级教研计划。从开学后的第一周开始，每两周一次集体备课。在研讨过程形成合力教研：小学语文课程标准》，除了解读课标，组内教师还进行了热烈的讨论与交流，使《课标》了然于心，成为了我们教学的指南针。同时，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。 2、本学期，小语组积极开展以年级为单位的教研活动。学期开始，由各年级教研组长统筹安排写出计划，列出了一学期的年级教研计划。从开学后的第一周开始，每两周一次集体备课。在研讨过程形成合力教研》、《南国都市版》发表，激发了学生的写作热情。 2、3 6年级组织学生设计制作迎国庆手抄报，各年级展出的学生作品设计新颖，美观大方，内容积极健康。 3、在各年级教研组长的精心组织与策划下，一年级开展了朗读比赛，三年级进行了语文知识竞赛，五年级组织了作文竞赛并及时展出。各年级的赛事组织得有序、有效，学生积极踊跃，参与度高，一大批优秀学生在比赛中脱颖而出。 4、坚持学校特色，落实了 五个每 。四、工作中的不足 1、备课抄袭现象严重，没有精心备课，直接导致教学效果差； 2、课堂教学效率低，缺少对课标的研读，脚踩西瓜皮，没有方法的指导与渗透； 3、教学反思不及时，部分教师的反思浮于表面，流于形式，空话套话多，缺少思考，缺乏内涵。 4、作业的二次批改跟踪力度不够，尤其是作文的批阅，学生作文中的错别字没有挑出来，作后讲评与修改不到位。 5、教研时，虽然有备课、听课、评课，但集体备课还没有充分重视起来。大教研时，需推陈出新，每次质量分析出来后，问题没有得到有效的落实，导致后续教学存在同样的问题，今后的教研应重在抛出问题、探讨方法、解决落实，让大教研真正成为老师们学习与成长的舞台。 6、师徒结对子没有引起个别老师的足够重视，听课次数、节数少，师徒交流探讨少。 教无止境、研无止境。 唯有我们乘风破浪、勇于开拓，才能在这浩瀚的教海中激起一朵朵美丽的浪花。最后，感谢学校领导的指导与支持，感谢小语组全体老师的参与配合。