[中学教育]上海市2008年秋季高考.pptVIP

上海市2008年秋季高考考试评价报告 语文学科 评价内容 一、命题的指导思想 二、试卷分析 （一）试卷的特点 （二）试卷的结构 （三）试卷总体和学校分类数据 三、试卷分析 四、教学建议 五、对试卷的评价 六、问题和建议 一、命题的指导思想 1、体现两个有利于 有利于高校选拔新生，有利于中学实施素质教育和培养学生创新精神和实践能力。 2、突出语文的功能和目的 落实三个方面：选文多元化；体现整体阅读理解、分析、鉴赏文本的能力；作文引导考生把握时代脉搏，以深沉的思考，从容的态度回应社会的律动。 二、试卷分析 （一）试卷的特点 1、选材体现多元性 典型报刊时评、优秀文学作品、唐朝史传和晚明小品。 2、阅读体现整体性 试题从不同的能力点上，测量学生的整体理解与把握的能力。 3、写作体现思辨性 以“他们”与潜在的“我们”作为思考的纬度，表“我”心、“我”情。 （二）试卷结构 2、试卷的结构（各部分分值） 3、试卷测量的能力与题型分值 学校分类数据 4、试卷编排分析 从试卷题目编排顺序的合理性分析，总体来看，由易到难有一定的梯度，但6、7题显然有难度。总体编排合理，有利于考生考试时稳定心理状态和考试发挥，试题第二根曲线图显示，现代文区分度总体低于文言文试题，这也有待考试进一步的研究。 5、试题各部分命题设计思想（测量目标、试题、答题、原因分析、难度、区分度） 阅读一命题设计思想： 选取媒体文章，可读性强。该文介绍了建设中的上海世博会中国馆的设计方案和特色，选文对引导学生关注上海的当前建设及未来发展，特别识当代社会文化的发展方向，具有积极意义。试题要求考生对解读上海城市新地标的历史文脉，对社会动态要有敏感度，对时评的文体特点能把握，有一定的信息筛选整合能力。围绕这一材料设计的5道试题，各有侧重，有考生认读与理解、信息筛选、文章整体理解与把握等要求，它们是（1）理解材料与观点的关系；（2）结合语境理解词语在文中的意思；（3）对信息作推断与提炼；（4）从句、段、全文对信息筛选作整合。 现代文一（平均得分11.15分） l.第②段中列举了我国多处城市景观，用意是_ 。(2分) 【参考答案】具体说明城市地标聚焦了城市的魅力，彰显了城市的特色。 【测量目标】分析说明方法在文中的作用。 【试题分析】以说明方法为例，结合文章具体内容，通过理解“城市地标是一座城市最具标志性的建筑或景观，它聚焦了一座城市的魅力，是这座城市区别于另一座城市的特色所在”，理解二者之间的关系，理解这些说明方法对城市地标的作用。 【答题分析】试题满分2分，平均得分1.16分。答题错误表现为对所举的例子和文章内容之间的关系不清楚，不善从例子与城市地标的关系上作理解，分析举例的意义和作用。 【失分答案】得0分得考生在于审题错误，答非所问，或答表达效果。有的考生筛选信息抓不住关键语言。如：说明各地的想法，引出下文，在众多经典城市地标下带出问题。或者：举例子方法的运用更有说服力，说明它们都是颇具特色的城市地标，新城市建设与历史文脉的连接成为问题。又如：承上启下，承接上文并为下文阐述城市地标作铺垫。再如：为了说明城市地标是一座城市最具标志性的建筑或景观，与城市的历史文脉相协调，体现出创新和发展，以及解释了城市独特的地标的意义和最具特色的标志性的景观。 得1分的考生，如：通过列举说明城市地标是一座城市最具标志性的建筑，是一座城市的特色所在，是独特的城市意象。又如：形象生动地写出了独特的城市魅力是通过这个城市特有的标志性的城市景观所体现的。再如：说明各地都有各自的城市新地标，城市地标是这座城市区别于另一座城市的特色所在。 【失分原因分析】缺乏对文本最基本知识的了解，或对知识的概念极其混乱，或不能借助已学过的知识结合具体的内容加以理解和分析，因而造成对用意的理解，抓不住二者之间的关系，及对作用的认识和感受。 【难度】0.58 【区分度】0.16 2.第③段“近年来有不少公认的败笔”一句中“败笔”的意思是_ (2分) 【参考答案】与所在城市的历史文脉形成尖锐反差的新地标。 【测量目标】结合语境理解词意。 【试题分析】对“败笔”意思的理解，试题不是孤立地仅仅是对词语理解的测量，“败笔”一词是针对与城市文脉形成强烈对比的城市新地标而言的，理解“败笔”也是理解该文段的一个关键。 【答题分析】试题满分2分，平均得分1.88分。 得0分的考生表现为脱离语境答题，如：失败的作品，文中指失败的建筑。 得1分得考生表现为信息整理不全，不是从“形成进一步