[五年级数学]人教版五年级上数学统计与概率教案.docVIP

教学内容 统计与可能性数学广角 教学目标 1、判断可能性 2、计算可能性的大小 3、平均数，中位数 4、会编号 重 点 1、计算可能性的大小 2、平均数，中位数 难 点 1、计算可能性的大小 2、平均数，中位数 作 业 知识点回顾 判断一个游戏的规则是否公平，可以先找出最简单事件发生的所有可能性，事件发生的可能性相同，则（ ）；可能性不同，则（ ）。我们设计公平游戏规则的原则：每种情况出现的可能性要（ ）。 把一组数据按大小顺序排列后，最中间的数据就是（ ）。它的作用是（ ）。它的求法是，单数个数据，按大小排序最中间的一个；双数个数据，按大小排序后最中间两个数据的平均数。 我们在运用数字编码时，首先要确定编码所要包含的信息，再用数字合理编排。 典型例题分析 例：一只口袋里装有5只红球，7只黄球和8只绿球，这些球除颜色外其它都一样。从里面任意摸一个球，摸到红球可能性是多少？摸到黄球，绿球呢？ 分析：先求口袋里一共有多少球，即一共有多少种可能摸到的结果，再分别求出摸到各种球的可能性占全部结果的几分之几。 解答：5+7+8=20 红球：= 黄球：-------- 绿球：--------- 仿真练习：要在一只口袋里装入若干个形状与大小都完全相同的红、黄、蓝不同颜色的球，使得从口袋摸出一个红球的可能性为，应该怎么办？ 巩固与提高 填空 右图中指针停在白色区域的可能性是（ ），停在黑色区域的可能性是（ ）。 新年到了，五（2）班同学进行抽签游戏，抽到的同学要表演一个节目，班上的男生有28人，女生有16人，每个同学抽中的可能性是（ ）。女生被抽中的可能性是（ ）。（ ）生被抽中的可能性较大。 小红和小明猜数学老师的出生的月份，小红：“老师可能是6,7月份出生的。”小明：“老师可能是第三季度出生的。”（ ）猜中的可能性大。 五（2）班有42人，其中属虎的有4人，属鼠有10人，属牛有28人。任选一人，这位同学属鼠的可能性是（ ），属虎的可能性是（ ）。 在口袋里放黑、白围棋子，任意摸一粒，要符合下面的要求，分别应该怎么样放？ 一共放4粒，摸到黑棋子的可能性是。应该放（ ）粒黑棋子，放（ ）粒白棋子。 一共放6粒，摸到黑棋子的可能性是。应该放（ ）粒黑棋子，放（ ）粒白棋子。 李老师的身份证编码是4205031973002130110，李老师是（ ）年（ ）月（ ）日出生的，性别是（ ）性。 如果060201表示的意思是这间房子在6栋2单元1楼，那么12栋3单元11楼住户的房屋编码是（ ）。 下列一组数据的平均数是（ ），中位数是（ ）。31 21 19 55 29 31 25 35 24 判断 用橡皮做一个小正方体，在6个面上分别写上数字，淘气和笑笑各抛30次。你觉的下面那些游戏规则是公平的？请在后面的括号里打“√”，不公平的打“×”。 正方体的1个面写“1”，两个面上写“2”，三个面上写“3”。“1”朝上淘气赢，“2”朝上笑笑赢，“3”朝上谁也不赢不输。 （ ） 正方体的两个面写“1”，两个面上写“2”，剩下的两个面不写，“1”朝上淘气赢，“2”朝上笑笑赢，不写的朝上不算，重抛。 （ ） 正方体6个面分别写上1-6这6个数字。朝上的数大于3的淘气赢，否则笑笑赢。（ ） 正方体的三个面写“1”，三个面写“2”，“1”朝上淘气赢，“2”朝上笑笑赢。（ ） 一组数据的平均数和中位数不可能相等。 （ ） 分析问题 两人一组，各拿四张卡片0,2,7,9.每人出一张，如果差为单数，那么甲胜，如果差是双数（不为0），那么乙胜；如果差为0，那么重新开始。 这个游戏公平吗？ 乙一定会输吗？为什么？ 你能换一张卡片使游戏公平吗？ 能力拓展 如图，这是一个自由转动的转盘，请按要求回答问题。 指针停在红，黄，蓝，绿四种颜色区域的可能性各是多