[六年级语文]3-17-1-3汶村镇幼儿园2007-2008学年度实施减负规定.docVIP

汶村镇幼儿园实施减负经验材料 2007-2008学年度 减负已成为当今最流行的一个话题，老师、家长、学生无不谈减负。我们天天在喊“减负”。可这个“减负”到底要减什么呢？这样从三方面谈起：1、减去学生的课业负担；2、减去学生的心理负担；3、减去学生家长的经济负担。教育部门提出：减负不是目的，最终要解决的是提高我们育人的质量。 　　走进幼儿园，走进家庭，我们就会发现学前教育已经面目全非，在我们眼前的学前教育正趋向小学化教育。 　　一、一半以上幼儿提前学习小学课程 　　不少幼儿园在中班已开始把活动内容集中在拼音、识字和计算上，大班幼儿不但会读写拼音、汉字、加减法口诀表也不在话下。同时，幼儿园给幼儿布置家庭作业，大多是写字、做算术题等方面的书写作业。殊不知，幼儿园孩子多是3—6岁儿童，小肌肉发达也尚未完整，长时间写字易导致肌肉疲劳而影响身体健康。这个年龄段孩子的认知水平也根本没有达到这个水平，而且待幼儿上小学后，重复学习会让孩子失去兴趣，出现上课不专心听讲，甚至逐渐产生厌学心理。作业的确需要，这是一个巩固练习的好方法，但应该形式多样符合幼儿年龄特点。如：为第二天活动准备材料，和父母做游戏，观察动植物等孩子感兴趣的事物，这也是寓教于乐。 　　那么幼儿园提前教授小学课程的原因是什么呢？是因为幼儿园不知道自己的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面权方面发展的教育，促进其身心和谐发展，培养幼儿学习兴趣，为小学教育打好基础，而不是学习知识吗？不是！据调查，这种原因主要来自家长的压力。大多数家长对于学前教育并不了解，对于幼儿身心发展规律并不了解。更何况早就提出素质教育，但应教育的思想早已根深蒂固，不是一两天可以改变的，再加之高考制度并没有改变，衡量学习的标准仍然是升学率，衡量学生的标准仍然是分数，家长当然希望孩子多学点，走在别人的前头。于是，不少家长摊牌，不学拼音汉字和算术就转园。而幼儿园考虑到生源不得不违反《纲要》规定让幼儿学习小学课程。 二、大多幼儿参加各类兴趣班 　　“望子成龙”是每一个中国家长的心愿，为了让自己的孩子赢在起跑线上，为了让孩子“全面发展”，不少家长擅自作主为孩子报名参加各种孩子根本不感兴趣的兴趣班。节假日走于什么书法班、美术班、舞蹈班、武术班…… 　　家长们“望子成龙”的心情是可以理解的，这是一种对子女至高无上“爱”的体现，但这种爱在这种情况下是不合理的是不科学的，没有考虑到幼儿心理的发展水平。3—6岁幼儿注意以无意注意为主，易受外界刺激影响，兴趣也不稳定，很可能对参加的兴趣班很快失去兴趣，没有了兴趣的学习对于幼儿是一种压力，一种负担，可以压得他们直不起腰、喘不过气来，更谈不上学到只是本领。不管是“学前小学化”还是“繁忙的兴趣班”，这种不符合幼儿身心特点的教育无疑给幼儿带来沉重的压力，他已成为影响素质教育的重要问题：在素质教育开展的轰轰烈烈的今天，保育工作的改革却不时受到冷落，不能不令人反思。许多迹象表明，有的幼儿园和教师，虽言称实施素质教育，但在实际教学中，尤其是教学活动中的做法却仍然是老一套，死死抱着传统教育不放，阻碍了实施素质教育的进程。我认为，时代在发展，万物在更新，教改的潮流滚滚向前，势不可挡，作为一名幼儿教师应当马上改改观念，适应时代的要求。革新教育活动的开展，实施素质教育，所以学前教育也要减负。 　　首先，学前教育机构——幼儿园应自觉挑起这个重任，虽然“学前教育小学化”主要原因来自家长压力，但幼儿园也有一定的责任。家长为什么会有这种不合理要求？出现这种问题幼儿园应该怎么办？幼儿园应该做好家长工作，让家长认识到学前教育的目的、任务，让家长明确自己的孩子处在一个什么样的阶段，应该学什么，最适合学什么。更重要的是，身为学前教育机构，幼儿园必须认真贯彻《纲要》精神，结合幼儿身心发展的特点，以游戏为主，有目的、有计划的组织幼儿进行活动，最大限度的发掘幼儿的潜能，让幼儿的素质得以最全面的发展。 　　再者，对于家长来说，为了孩子，为了你对孩子爱的付出和期望得以回报，加强对学前教育的了解是必然前提。孩子在幼儿园学什么、怎样学，学前教育研讨机构、幼儿园自由合理的计划和安排，他们一定会让你的孩子健康活泼的成长，也会尽最大努力为把你的孩子培养为有用之才打下基础。另外，关心孩子，希望孩子全面发展也有所特长这是天下父母心，怎样为孩子选择兴趣班时，除了鼓励孩子外，应该让孩子明白，选择了就要坚持到底，决不能轻易放弃，否则是要付出一定代价的。 　　孩子是稚嫩的，试想一个孩子，从记事起就生存在这种种重压下，他会拥有一个健康的身心，充满自信地去面对未来的生活吗？绝对不会，所以不要忽视幼儿园素质教育，作为幼教领导者要带领全体幼儿教师学习新的教育理念，率先接受新思想、 新观念、新学说，形成具有超前的教育观念，要使教师认同转