[初二理化生]6-4保护生物的多样性.ppt

教材分析1、教学内容 了解生物多样性面临的的威胁， 认识其中的一些濒危动植物物种， 了解生物多样性面临威胁的原因， 认同保护生物多样性的必要性， 了解我国及世界在保护生物多样性所采取的措施， 思考如何从自己做起参与到保护生物多样性的宣传与行动上，通过角色扮演体验一下社会各方面是如何进行生物多样性的保护的。 教材分析2、教材地位和作用 是课程标准中的具体内容标准——“关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义。” 体现公民基本素质的重要内容 有《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》和《生物圈中的其他生物》等前五个单元 作为基础 为八年级下册学习生物的进化、生物的遗传、变异特性以及生物与环境的相互选择作用作了铺垫 教材分析3、教学目标 举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 关注我国特有的珍稀动植物。 说出保护生物多样性的主要措施。 参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 培养学生收集、整理和分析资料的能力。 教材分析4、重点和难点 重点：了解生物多样性面临的威胁及其原因；树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。 难点：组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达能力。 学情分析 原有知识基础 网络收集资料的兴趣 自我欣赏、表现自我的心理特质 教学策略 发挥学生主体作用，还教堂给学生（学生讲为主） 采用参观、收集资料、合作讨论分析、师生和生生互动交流、角色扮演、多媒体辅助教学等多种教学手段 充分利用教材、配套视频、网络、社区和学生等课程资源， 整体教学设计（连续性、整体性） 灵活、可操作的2课时设计 教学过程 1、课前准备——教师： （1）收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片以及珍稀动植物的图片。 （2）组织生物课外小组的学生参观广东省昆虫研究所（也即华南濒危动物研究所）。 （3）检阅学生收集的资料，挑选具代表性作业，指导学生修改并准备在课堂上展示。 （4）将学生分为四组，推选代表，指导学生分组准备“角色扮演”的材料。 （5）准备多媒体课件。 教学过程 1、课前准备——学生： （1）收集我国特有的珍稀动植物资料。 （2）收集保护生物多样性具体措施的有关资料。 （3）收集广州市（或广东省）在在保护生物多样性方面，近几年来所采取的做法。 （4）收集“白头叶猴”的背景资料，选出代表，准备好辩论提纲。 物种锐减 近代物种的丧失速度比自然速度快1000倍，比形成速度快100万倍。从每天1个加快到每小时1个。 有593种鸟，400种兽，209种两栖爬行动物以及20000种高等植物濒于灭绝。 森林砍伐及其非可持续利用：全球近50年已经减少30%。 从1975年到2000年间，全世界物种损失将达50-100万种，其中大部分为植物和昆虫。 练习作业 课堂上或课后完成《学习与评价》“第三章 保护生物的多样性” P46-47 教学反思 带学生参观、让学生查找收集资料、并由学生自己展示材料、进行角色扮演辩论学习的策略，给了学生自主学习、合作交流、展示自我、发展潜能的机会与平台，也把学生的课内课外以及整个阶段的学习有机地结合在一起了。这样，学生对所学知识既有感性认识、又培养了学生收集分析资料、合作交流和表达的能力，更重要的是，对学生情感、态度和价值观的培养起到了潜移默化的作用，实现了有效的教学。 保护生物多样性需要依法保护，只有严格按照法律办事，才能保护好生物的多样性，实现可持续发展。 保护生物多样性还需要每个公民、每个地球人真心地投入行动 角色扮演： 辩论和协商怎样保护白头叶猴 角色扮演： 辩论和协商怎样保护白头叶猴 白头叶猴 专家学者 农民 政府部门 * * 保护生物的多样性 一、生态系统的多样性 二、生物种类的多样性 三、基因的多样性 复习：请列举生物多样性的三个层次。 2、课堂教学过程 保护生物的多样性 一、生物多样性面临的威胁 17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量 已绝灭动物——袋狼 人们在澳大利亚的岩石上发现了古代居民于一万年前绘成的壁画，从中我们知道了在很久很久以前，袋狼曾经生存在这片古老的土地上，并曾广泛分布于澳洲大陆及附近岛屿上。欧洲移民定居澳洲后，澳洲大陆上的袋狼的生存继而出现了危机。大量的家畜羊被狗伤害了，人们误以为是袋狼所为，因为狗和袋狼都是吸羊的血。一八八八年，政府出赏金奖赏捕杀袋狼的人们，在那之后的二十年之中，共有二千二百六十八只袋狼被捕杀了。这也是记录袋狼数量的珍贵资料。 最后一只袋狼，是于一九三三年死亡的。  一、生物多样性面临的威胁 1、世界生物多样性面临严重威胁 北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑 一、生物多样性面临的威胁 1、世界生物多样性面临严重威胁 2、我国生物多样性形势不容乐观 昆虫