[工作计划]用知识呵护生命主题班会总策划.doc

园艺园林关于开展“用知识呵护生命”的主题班会方案 一、班会目的：为深入贯彻学关于深入学习主题实践活动指导意和创建“平安校园”的指示精神以深入贯彻为统揽，在全院师生员工中普及消防安全、防震和应急救护知识教育，提升大家安全意识，构建平安和谐校园。学院决定开展“科学发展，促进和谐——用知识呵护生命”主题 2011年5月14 日 附一：主题班会策划 1 地点：***教室 形式：案例分享和全班同学讨论式学习过程 前期准备： 1. 班委会可以提前一星期查找了解有关安全教育方面的知识，我们应该如何灵活运用所学的知识来解决身边不和谐的指数，从而保护我们珍贵的生命。最好是能举出发生在我们身边的几个实例，与全班同学讨论安全教育知识所具有的重要意义。 2. 要求全班同学自由分成5-8人的小组（协调男女生比例），先进行会前小组讨论和甄选，各组分别拿出一个较经典案例与大家分享（分享方式可自由，例如团体表演一个场景或是个人发言说明）和讨论； 3. 班会主持人应由班委会会议选举或推举，也鼓励同学们自荐担任，并在班会前期准备阶段准备好主持稿件，并熟悉班会的整个流程。 如：案例分享 案例一： 2005年5月2日，机械学院孙某和同学一起到宝塔河游玩，孙某在宝塔河水湾沙滩淌水照相，滑入深水中溺水死亡 案例二：2009年10月24日，宝塔河吞噬了我校三位英雄学生的生命…… 案例三： 2011年 4月30日我校一工部动科学院和地化系两名公安籍男生分别离校到武汉工业学院新校区见朋友，其中一名同学没课办理了请假手续，一名同学有课请别的同学代课没有请假。中午时到了武汉找到两名同学一起吃过午饭，后打了一下午篮球，晚饭时又找了两名同学一行六人在学校餐厅的吃了晚饭，席间喝了12瓶啤酒。晚饭后六人在学校内的人工湖边上的石椅上休息，我校的一名男生在拍球时不慎篮球落水，在想方设法多次尝试下，还没有把球捞上来，这名学生就下水去捞，因为这个人工湖在设计时考虑到万一有人不慎落水的危险，设计了几级水中阶梯和一块三米的水中石板，这使得不了解的学生以为水不深，结果这名学生下水后遇到了危险，我校的另一名去帮忙时也遇到了危险，因为当时晚上八点多，路上行人很少，二十多分钟才把两人救上岸，在现场抢救后医生证实无效死亡。我校领导于1日上午赶到武汉。 通过我校接连发生学生溺水事故的案例，我们了解到宝塔河边水情复杂，如果有的同学一定要去江边，一定要特别小心。长江大学与长江相邻，长江是母亲河，大学生喜爱长江是无可厚非的，但是生命只有一次，我们在亲近长江时，一定要了解长江，掌握防溺水的知识与技能，去除侥幸心理，尊重科学方法，让我校学子不再发生溺水事件。 科学的救生原则： 水上救援队队长俞光荣提出：“科学的救生原则是：岸上救生优于水救生；器材救生优于个人救生。”他说：即使是会游泳的人，没有受过专业培训，单独在水中救人仍然存在很大的风险。因此，如看到附近江中有人遇险，应当首先向有人的地方高声呼救，寻求更多人的加入，形成团队救人，同时拨110、120求救，不会游泳者千万不要下水救人。 班会开始： 由主持人发言，说明班会的主题及目的，并宣布主题班会开始（3-5分钟） 案例分享与讨论交叉进行（25-30分钟） 班会总结（5-10分钟）：邀请班主任老师上台就同学们的发言进行总结； 主持人总结发言，最后宣布会议结束。 附二：主题班会策划2 地点：***教室 形式：实习生与新生交流实习心得，与大一、大二在校同学分享实习经历。 班会目的：大四实习生可以通过亲身经历跟在校学生讲述各自的实习经历，来告诉我们在校就应该好好珍惜每分每秒，努力做好每件事，使在校学生给自己一个良好的定位，不要心浮气躁，遇到不顺心的事就自暴自弃，或是采取不正当的方式解决问题。现实是此岸，理想是彼岸。纵使现实与理想是有差距，但我们应该采取积极乐观的态度，用知识呵护生命，用知识成就未来，用知识享受人生。良好的心理健康可以促进大学生全面发展，可以使大学生克服依赖心理，也是大学生成就事业的保证。更重要的是保证我们自身安全的一道防线，防止我们走向不安全系数的误区。 前期准备： 1. 班委会可以提前一星期查找了解有关心理健康教育给学生造成的不和谐因子，如：影响学习的因素，不能较好正式学习现状以及大学生就业问题所带来的压力。良好的心理是健康成长的需要，也是促使我们到达安全彼岸的必要条件，因此我们需要把握良好的心态，踏上青春的节拍，为自己的人生护航。 2. 要求实习生与在校学生自由分成5-8人的小组（协调男女生比例），也可根据专业的不同分组，先进行会前小组讨论和甄选，各组分别拿出一个较好的实习经历感受与大家分享，最后由实习生告诉我们一些