婴儿发育与养育PPT.ppt

促进大脑发育 对其偶尔发出的声音进行重复肯定。如发ma-ma音时，抱抱和亲亲孩子表示鼓励。 不厌其烦地重复语词和实物，使婴儿理解语词的意义。如一说灯时，婴儿会马上去找灯，这就是建立了语言信号反应。 给孩子创造一个新奇而安全的环境，可以开始自由的探索。 生活 交往 情绪 喜欢与人逗乐，从4个月开始，宝宝会笑出声。 当亲人离开、拿不到想要的东西时，出现有意识的哭泣。 5～6个月开始“认生”，看见陌生人会啼哭，对妈妈产生明显的依恋，喜欢往妈妈身上靠和依偎在妈妈怀里。 5～6个月时开始认识镜中的自己，知道那不是别人而是自己。 促进大脑发育 持续不断的给予孩子温暖的、身体上的接触－拥抱、皮肤和身体接触来建立孩子的安全感和舒适感； 关注孩子的情绪周期，在他高兴和生气时都要有反应。 促进大脑发育 大人在和婴儿玩耍时要有意识对他做出不同的面部表情，如笑、怒和淡漠等，训练婴儿分辨这些面部表情，使他逐渐学会不同表情的不同反应，学会正确表露自己的感受。 扩大生活交往范围，家长要创造条件培养宝宝爱交往的性格。 运动 操作 从4个月开始翻身，当你用带响声的玩具逗引时，婴儿能从仰卧位翻到侧卧位。 抓住仰卧位婴儿双手拉成坐位时，他会主动用力配合。5个月婴儿能背靠着坐片刻，独坐时身体前倾，双手在前面支撑。6个月时能独坐片刻。 运动 操作 4个月的宝宝看见物体会伸手抓，但是常抓不准，逐渐能准确抓住看见的物体。5个月时会用一手抓物体，以后发展为两手抓物，6个月开始会把玩具互相倒手。 5～6个月婴儿扶站时双腿会跳跃。俯卧位时，腹部着地在床上打转。 促进大脑发育 多为孩子创造运动条件，如：协助翻身、学坐和扶着跳跃等。 促进大脑发育 练习手的精细动作，提供抓握、拿取、触摸的机会，如：多让宝宝摆弄玩具，教他摇或敲打小玩具，用手拍打使玩具出声；有意识的连续向一只手递玩具或食物，训练婴儿将手中的东西从一只手换到另一只手。 和孩子一起从事节律性运动如随着音乐一起跳舞。 异常信号 ? 身体僵硬，肌肉发紧，双腿站立呈剪刀样； ???身体柔软，像一个布娃娃； ???坐位时，头后仰； ??? 4个月，不会转头向声源； ??? 5个月，不会翻身； 6个月，不会大笑； ??? 6个月，不会主动拿物体； ?? 对照顾他的人，漠不关心； ??? 难以将物品送进口中。 1～6个月玩具选择的原则 颜色鲜艳纯正； 形态大小适合小手抓握摆弄； 可带有悦耳的响声； 质地光滑，没有坚硬的锋利的棱角，无毒性，易于清洗； 不宜太小，以免吞食。 1～6个月玩具选择的类型 必备玩具如哗铃棒、吹塑彩环或彩球(直径约15厘米)、塑料小动物、带铃的环、橡皮玩具(长约6厘米，宽约4厘米左右)、软塑料捏响玩具、不会破的小镜子等； 参考玩具如八音盒、音乐旋转玩具、音乐不倒嗡、音乐拉响玩具、发条起动的小动物和吊拿玩具等； 家中可充当玩具的东西：如清洗后的塑料小药瓶、硬纸小盒、光滑的小塑料汤匙、花手绢、红布条、纸花等等任何小儿感兴趣的物品。 1～6个月玩具 玩教方法： 将玩具2～3种挂在床栏上方，用手摆动，引起宝宝的注意观看。摇动哗铃棒，让宝宝用眼睛去寻找铃声。将玩具在宝宝面前逗引，使他手舞足蹈，想去够取，如不会拿，可放进他的手内，帮助他摇动。可允许宝宝将玩具放进嘴巴，用嘴去探索。 听觉 新生儿初生时，鼓室无空气，听力低下，3-7日后听觉已相当良好。 新生儿喜欢音乐，讨厌噪音，3-4个月时头耳协调，头转向声源，5-6个月时对声音有反应，尤其对母亲的声音。 29 嗅觉、味觉、触觉 嗅觉、味觉、触觉在新生儿时就相当敏锐。嗅到母乳香味会将头转向乳房，能辨别不同的味道，甜味反应积极，对咸、酸、苦的反应是消极的（皱眉、闭眼）。 触觉：母乳的乳头触到婴儿的嘴或面颊，会做出觅食和吸 动作。触觉是婴儿认识世界的主要手段，在认知活动和依恋关系形成中占有非常重要的地位  30 知觉：是对感觉的加工过程，知觉发生较晚，约在生后4-5个月才出现明显的知觉活动，如手眼协调、反复踢悬挂的玩具。 以上使我们认识到丰富的环境刺激对婴幼儿的认知活动有非常重要的意义。 31 （3）婴幼儿语言发育规律 语言发育分以下几个阶段 语言感知阶段 两周左右能区别人的语音和其他声音，如钟声、哨声等，2个月能区别说话的情绪表现，如斥责他会哭、和蔼声会笑。 32 发音阶段 出生时第一声哭就是最早的发音，0-3个月会啊、哦、噢，4-7个月会ba ba、ma ma 语言动作联系阶段 7个月以后说欢迎会拍手，说再见会摆手… 学说话阶段 1岁左右开始，先理解后表述，单字（1-1岁半）-双字（猫猫）-简单句（妈妈上班）-复合句（2-3岁） 33 异常信号(1-3月) 对