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2017最新版部编本二年级上册语文《妈妈睡了》 3
7妈妈睡了
教 材:冀教版小学语文二年级上册
单 元:亲情与关爱
板 块:教学设计
教材分析:
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感,描述了一幅温馨的画面:在哄孩子午睡的时候,妈妈先睡着了。孩子静静地看着熟睡的妈妈,看得那么投入那么动情,表达了母子之爱。
教学目标:
知识与技能:
1. 会写本课个生字,会读文中个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,、
教学过程 设计说明 第一课时一导入2. 教师过渡课题自读课文,老师提示要注意认读生字,多和生字打招呼,直读到自己满意为止。同桌互读。指名接段读文。
学生评价刚才那几个同学读书的情况。评价优点提出示带生字的重点句子。(1)读句中的生字。(2)读句子(3)去掉生字的读音再读。(4)去掉生字所依存的语境,只剩下生字,再读。
从日常生活入手,切入本课教学,使阅读和生活之间建立练习,培养学生观察的能力。
发挥学生的自主性,给学生自读自学的空间,充分发挥小组合作学习的优势,实现多种评价形式相结合。
教师给学生评价的方法,使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。
识字是低年级学习的重中之重,采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。
采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读,符合学生的认知特点和年龄特点。
自读自悟,培养学生自己达成浅层次教学目标的能力。
边读边想象,培养了学生的读文想象能力。
抓住重点,品词析句,培养了学生感悟语言的能力。
在学习方式上,将学生自学、小组交流和班级交流等不同的学习方式有机结合起来。
通过对课文中人物情感的理解,使学生受到爱妈妈的潜移默化的感染。
通过角色扮演,激发学生对课文的探究欲望,给学生提供展示自我的机会,同时这也是培养学生多方面综合素质的机会,通过师生间的评价促进学生综合素质的提高。 第二课时一、升华文中的情感和思想、写字1. 出示生字认读。让学生挑出最难写的字进行指导。(1)老师范写(2)学生描红(3)讨论怎么记住这个字?让学生找其他生字之间的联系和规律,如左右结构的字在田字格中的占格位置等学生练写其他的生字。
、课后延展
2. 把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。
及时复习巩固,体现阅读教学整体性的原则。
指导学生写字抓住重点,让学生通过观察找到规律,促进写字能力的提高。
让学生对知识有整体的回顾,在头脑中形成整体的印象。
将学生在课上的情感延伸到课外,培养学生阅读和积累的习惯,并将自己的感受记录下来。
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