2.6.2有理数加法运算律课件.ppt

二、围绕目标有效教学 1、自主预习 5分钟时间预习课本P32—P33.完成活页导学案 * * 洛阳中成外国语学校 初中数学教研组 1、正确理解加法交换律、结合律，能用字母表示运算律的内容。 2、能运用运算律较熟练地进行加法运算。 2、质疑问难 1．计算下列各题，并说明是根据哪一条运算法则？ (1)(-9.18)+6.18；??????? (2)6.18+(-9.18)；????? (3)(-2.37)+(-4.63)； 2．计算下列各题： (1)[8+(-5)]+(-4)； (2)8+[(-5)+(-4)]；? (3)[(-7)+(-10)]+(-11)； (4)(-7)+[(-10)+(-11)]；? (5)[(-22)+(-27)]+(+27)； (6)(-22)+[(-27)+(+27)]． 通过这些计算你发现了什么？ 3、合作探究 有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变. 加法交换律： a+b=b+a 有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变. 加法结合律：(a+b)＋c=a+(b+c) 使用运算律通常有下列情形： (1)符号相同的数可以先相加。 (2)互为相反数的两个数可先相加； (3)几个数相加得整数时,可先相加； (4)同分母的分数可以先相加； 4、强化练习 例1、计算(-12)+(+11)+(-8)+(-7)+(+39)+7 有没有简便的方法，给大家说一说吗？ 解：原式＝(-1)+(-8)+(-7)+(+39)+7 =(-9)+(-7)+(+39)+7 =(-16)+(+39)+7=23+7=30 解：原式＝[(-12)+(-8)]+[(+11)+(+39)]+[(-7)+7] =(-20)+(50)+0 =30 谁简便？ 两种解法的结果一样吗？根据什么？ 例2.计算（-1.75)+1.5+(+7.5)+(-2.25)+(-8.5) 解：厡式=【（-1.75）+（-2.25）]+[1.5+（-8.5）】+7.3 =（-4）+（-7）+7.3 =（-4）+【（-7）+7.3】 =（-4）+0.3 =-3.7 凑整 凑整 换成相反数相加 这样的算法是不是比较简便呢？ 例3 10筐苹果，以每筐30千克为准，超过的千克记作正数，不足的千克数记作负数，记录如下： 　2，-4，2.5，3，-0.5，1.5，3，-1，0，-2.5. 　求这10 筐苹果的总重量. 解：2+（-4）+2.5+3+（-0.5）+1.5+3+（-1）+0+（-2.5） =（2+3+3）+（-4）+【2.5+（--2.5）】+【（-0.5)+1+1.5) =8+（-4）=4 30×10+4=304(千克） 答：10筐苹果总共重304千克 通过计算将怎样的加法结合在一起，可使运算简便？ 5、归纳总结： 这节课我们学到了什么？ 1、正确理解加法交换律、结合律，能用字母表示运算律的内容。 2、能运用运算律较熟练地进行加法运算。 三、目标检测 (1) 若两个数的和是0，则这两个数都是0； (2) 任何两数相加，和不小于任何一个加数 (3) a+b+c+d=（a+c）+（b+d） (4) 某天早上的气温是-10C,中午上升了50C,则中午的气温是-60C 1 判断题 （×） （×） （∨） （×） 2 填空题： （1） ＿ -5=13 （2）5 - ＿ =13 （3）3+ ＿ +（-5）=10 （4） ＿ +（-4）+（-5）=-12 （5）15+ ＿ +（-11）=-8 （6）-9+ ＿ +18=36 (+18) ( -8 ) ( +12 ) ( -3 ) ( -4 ) ( 27 ) *