[法律资料]长安大学本科教学团队建设管理办法试行.docVIP

长安大学本科教学团队建设管理办法（试行） 一、总则 第一条 根据教育部教高〔2007〕1、2号文件精神和长安大学“十一五”本科专业建设与人才培养规划的有关文件，为贯彻实施学校本科教学质量与教学改革工程，规范与加强学校教学团队的建设与管理工作，特制定本办法。 二、建设目的 第二条 教学团队建设目的，旨在通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平，促进学校人才培养质量的全面提高。 三、基本要求 第三条 团队组成 （1）根据各学科（专业）的具体情况，以系或教研室、研究所、实验室、教学基地、实验教学示范中心和工程中心等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。 （2）教学团队建设与各教学基层组织机构建设相结合，每个教学团队设带头人1名，主讲教师和骨干教师若干名。 第四条 带头人 团队带头人一般应为本学科（专业）的专家，且只能担任一个教学团队的带头人。具体要求如下： （1）本校教授、博导（本课程、学科或专业暂无博导的可适当放宽），年龄一般在55周岁以下，身体健康，为人师表，具有博士学位。 （2）具有较强的组织管理能力、团队协作精神和开拓创新意识。 （3）能担任团队核心课程主讲任务，教学效果好；熟悉本学科专业及课程体系的内容和发展趋势，并有明确的教育教学改革和课程建设思路。能指导本团队课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革。 （4）在本科教学工作中已取得较大成绩，在研究生和青年教师培养方面成绩显著。 （5）具有较深的学术造诣和创新性学术思想，具有本学科领域内丰富的科研成果和较高的学术水平。 第五条 主讲教师 （1）长期担任本科教学工作，具有副教授及其以上职称任职资格，应主讲本学科专业主干课程3年以上。 （2）坚持教学科研相结合，具有丰富的教学、科研经验和较高学术水平，近三年的教学工作考评中至少有一个优秀。 （3）熟悉本学科专业的发展前沿和本课程发展的趋势，能积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，有比较明确的教学改革和课程建设思路，并有较强的创新意识。 （4）具备一定的组织管理能力和团结协作精神，指导过研究生或青年教师。 第六条 骨干教师 （1）一般应具有3年以上讲师任职资格，或副教授及其以上职称任职资格，近三年一直主讲本学科专业相关课程。 （2）坚持教学、科研相结合，具有较丰富的教学经验和一定的学术水平，教学工作考评合格以上。 （3）熟悉所授课程教学改革的发展趋势，能积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，并有一定的创新意识。 第七条 教学工作 教学与社会、经济相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验、实践性教学，引导学生进行研究性学习和创造性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队无教学事故。 第八条 教学研究 积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目，如省级教学改革立项、省级精品课程、省级大学英语教学改革、省级实验教学示范中心等，获得过省部级以上教学成果奖励。 第九条 教材建设 重视教材建设和教材研究，承担过国家规划教材和省部级以上各类教材编写任务。教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。 四、实施办法 第十条 教学团队的建设要与学校的学科、专业、课程、实验室、教学基地、教学实验示范中心、工程中心等建设密切结合。学校在各学院申报与初步论证、评审的基础上，由学校组织专家委员会进行评议，遴选推荐拟建设的本科教学团队，并报校质量工程领导小组研究确定。 第十一条 批准建设的各教学团队必须及时提交团队建设方案，各学院要积极开展教学团队的建设工作，加强对教学团队的建设与管理。 第十二条 教学团队评选工作每年开展一次，每年拟评选出若干个校级教学团队。 第十三条 校级团队建设周期为2年，省级和国家级团队建设周期为3年。 五、建设资金 第十四条 列入建设的教学团队，学校将按期投入专项经费，用于资助团队建设，其资助范围包括团队日常教学活动经费和团队教学条件建设经费等。 第十五条 学校分别按校、省、国家三级教学团队进行建设，校级教学团队资助经费在院质量工程启动经费中列支，国家级、省级教学团队建设资金进行1∶1配套。学校投入的团队建设经费，必须专项用于本科教学团队建设。 六、考核与奖励 第十六条 每年度各教学团队必须依据教学团队评审指标进行自评，并提交自评总结报告，由教务处组织有关专家对各教学