五年级上册语文教学工作总结0.docVIP

五年级上册语文教学工作总结 本学期,我担任五年级六班的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结： 一、 通过多途径培养学生各种能力与习惯,提升学生的语文素养。 1、利用好晨读时间，让孩子们诵读经典，每天安排一名领读班长，带领孩子们晨读，让教室里充满朗朗书声。课堂上注重孩子们对文本的朗读，体现孩子们学习的主动性，读中感悟，读中提出质疑，读中解决疑问，每学习一篇课文都主动积累文中的好词、好句。并通过写日记、习作、小练笔等方法，读写结合，提高孩子们的写作能力。一学期下来，孩子们养成了写日记的习惯，日记内容越来越丰富，习作水平也有了很大的提高。 2、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生理解能力的写作能力。本学期一开始结合课本内容我向学生推荐的一些阅读书目： 《城南旧事》《小牛顿科学馆》黄蓓佳《亲亲我的妈妈》《我要做好孩子》梅子涵《女儿的故事》《父与子》《小英雄雨来》《闪闪的红星》《铁路边的孩子们》《鸟雀街的孤岛》《论语》《妈妈不是我的佣人》等，结合新教育创作本，引导孩子们积累书中的好词、好句、好片段，并写出自己的读书体会，养成不动笔墨不读书的习惯。 3、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。首先，坚持背诵古诗文,激发学生背诵古诗文的积极性。本学期结合《传统文化》一书，我让孩子们背诵书上的经典诗文《硕鼠》、《论语》等。其次，为了更好地培养学生的自学能力,我引导孩子们提高课前预习效果，课前收集一些有关课文的资料，拓展孩子们的知识面。第 三，课本中要求背诵的课文以及片段，要求孩子们熟练背过。第四，结合课本第五单元综合性学习 遨游汉字王国 ，放手让孩子们自由组合学习小组，分工合作，收集有关资料，最后以手抄报的形式展示学习成果。第五，开展了 读书有益 和 读书未必有益 辩论赛活动。第六，每天课前三分钟开展成语推荐活动。第七，开展了同学之间好书推荐活动、读书目录展示活动等。 4、加强写字指导,提高学生的写字能力。以每篇精读课文中要求孩子们会写的生字为主，课堂中注意提醒,课堂作业严格检查,不规范的书写要求重做,充分利用午练时间加强练习，督促孩子们养成良好的书写习惯，提高孩子们的写字水平。 5、按时完成作业的习惯。针对班级班部分孩子不能按时完成作业的现象,本学期,我充分发挥小组长的作用:小组长检查家庭作业,对本组同学完成作业情况、书写认真情况记录下来（专用记录本），一天一反馈，这样一来每天无需老师点名,对班内学生完成作业的情况一目了然,一些学生也因此而精心起来,按时完成作业。还采取 一帮一 的方法，让一个学习习惯好的孩子和不完成作业的孩子同桌，每天检查，督促其养成好习惯。对于以上办法还不能完成作业的孩子则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。 二、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。 本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我 抓两头,扶中间 ,注重培养优生的特长,同时,在班中成立 互助 小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。 三、积极参加学校的教科研活动,促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平,本学期我积极参加教研活动，积极参加听评课活动，向优秀教师学习，坚持每周一篇博客，总结、反思自己的教学实践活动。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。四、本学期的教学有得有失,存在的问题主要有: 1、学生学习习惯差异大，部分学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，比如经常不交作业，作业拖拉，上课不认真听讲，写字不认真等。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。