六级语文上册期末归类复习.doc

人教版六年级语文上册期末 归类复习5——字词积累与运用 一、字词基础 （一） 听写词语。 身躯 烘烤 毅然 恶劣 抱怨 魁梧 吉祥 详细 津津乐道 庞然大物 心惊肉跳 囫囵吞枣 漫不经心 震耳欲聋 （二）比一比，再组成词语。 挠（ ）峭（ ）艰（ ）篇（ ）填（ ）睹（ ）躁（ ） 绕（ ）俏（ ）银（ ）遍（ ）镇（ ）诸（ ）燥（ ） 烧（ ）悄（ ）跟（ ）翩（ ）慎（ ）堵（ ）澡（ ） （三）给词语中加点的字选择正确的解释。 1．德高望重 ①向远处看②探望③名望④对着，朝着 2．饱经风霜 ①饱满②饭吃饱了③满足④充分 3．和蔼可亲 ①温和②和睦③结合战争或争执④不分胜负 4．张冠李戴 ①形状像帽子或顶在头上的东西②居第一位③冠军④帽子 5．抑扬顿挫 ①稍停一下②处理，安置③表示次数④立刻，忽然 6．横遭不幸 ①粗暴②不吉利的，意外的③杂乱④汉字的一个笔画 二、语言积累与运用 1．根据课文内容填空。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮 。微波粼粼的海面上， 。月亮越升 越高，穿过 。忽然，海面上 ， 。被月光照得雪亮的浪花， ……皮 鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她 。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到 过的景象， 波涛汹涌的大海。 2．读下面的一段话，完成练习。 阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 ①从上面一段话中摘抄恰当的语句，填写在横线上。 ◆嘎羧并不是想吃东西了，因为当“我”把玉米扔到它面前时，它 ◆嘎羧见到曾披挂过的象鞍后， ②在横线上填写恰当的词语，每处至少两个，可以是近义词。 嘎羧见到象鞍前是什么心情？请写出能表达这种心情的词语： 从最后一句话，可以看出嘎羧对象鞍很 参考答案及评分标准 一、字词基础　 　 （一）听写词语 测试时，教师用中等速度，每个词语读两三遍，使每个学生都有比较充裕的时间完成听写。所有词语写完之后，教师再完整地读一遍，让学生检查订正。 写对12－14个词语，可评为“优”；写对10－13个，可评为“良”；写对7－9个，可评为“合格”；写对6个以下（含6个），评为“不合格”。另外，字迹是否工整也应在评定范围内。 （二）比一比，再组成词语。 组对16－18个评为“优”；组对13－15个评为“良”；组对10－12个评为“合格”；组对9个以下（含9个）的评为“不合格”。 （三）给词语中加点的字选择正确的解释。 参考答案：1③；2④；3①；4④；5①；6② 选对6个评“优”；选对5个评“良”；选对4个评“合格”；选对3个以下（含3个）的评“不合格”。 二、语言积累与运用 1．正确答案见教材中相关课文。 2．①◆用鼻尖勾住，像丢垃圾似的甩出象房去，继续焦躁不安地仰头吼叫。 ◆一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 六年级语文上册期末作文复习资料——作文批阅反思 提高批改效率，引领学生生成作文语感的反思 实验小学 尹 军 “作文难，作文难，提起笔来心就烦。”常态作文教学中难点表现为：引领学生生成观察事物独特角度、分析事物足够深度之难；表述思想方法活泼多样，谋篇布局结构合理准确之难。这点我想，我们每个语文教师都有强烈的感受。为此，我曾热衷追求于各种新奇的作文速成教学法，期待教学上有所突破，但一路走来。却发现似乎缺少根基，总有一种脚踏不实的感觉。经参与韩文红老师牵头的作文教学策略的研究课题活动。这一困惑有了初步的解决。具体