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沈 阳 航 空 工 业 学 院 课程设计 学 号200604111007 班 级 6411101 姓 名 王闯 指导教师 王晓岩 2007年 3月 10日 沈阳航空工业学院 课程设计任务书 院系：材料科学与工程学院 专业：金属材料工程 班级：6411101 学号：200604111007 题目：解读简单的加密文件 一、课程设计时间 2008年3月3日至2008年3月7日，共计1周，20学时。 二、课程设计内容 用C语言编写软件完成以下任务： 设一个文件中，前2个字节存储的是“解密码”；后面连续存储了5个浮点型数据（file09.dat，由指导教师提供，参考下图），它们是5个浮点型数据与“解密码”进行位的异或运算的结果数据。要求用再次利用“解密码”数据，以及“位的异或运算”方法，将文件中的5个浮点型数据恢复成原始数据，并打印到屏幕上。 提示：①一个整数与另一个整数“异或”运算2次，结果还是原来的整数，即：若A^K的值为T, 则T^K的值必为A。请参考教材中有关“位运算”的内容。②利用指针，可以把4个字节的浮点数据理解为由2个整型数据构成的。 三、课程设计要求 1. 程序质量： 贯彻结构化的程序设计思想。 用户界面友好，功能明确，操作方便。 用户界面中的菜单至少应包括“显示解密码”、“显示解密之前的浮点数据”、“显示解密之后的浮点数据”、“退出”4项。 代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。 2. 课程设计说明书： 课程结束后，上交课程设计说明书和源程序。课程设计说明书的格式和内容参见提供的模板。 四、指导教师和学生签字 指导教师：____王晓岩____ 学生签名：_王闯______ 五、说明书成绩 六、教师评语 目录 一、需求分析 1 二、程序流程图 3 三．关键技术分析 5 四、个人总结 7 五、参考文献 8 六、源程序 8 一、需求分析 经过对程序题目的分析可知，整个程序的设计完成大体分为三摸块，其中每个模块对应一个函数。他们的功能分别是：显示解密码（mima）,显示解密码之前的浮点型数据（oldfloat）,显示解密码之后的浮点型数据（newfloat）,在这些函数中，每个函数的实现严格按照程序要求。 （1）文件分析 文件file09.dat文件中共有六个数据，一个是由两个字节构成的整型数据，其余五个是由四个字节构成的浮点型数据。 （2）具体方法 一个整数与另外一个整数进行“异或”运算两次结果还是原来的整数。 利用指针可以把由四个字节构成的浮点型数据理解为由两个整型数据构成的。 （3）程序质量 [1] 贯彻结构化程序设计思想。 [2] 用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。 [3] 用户界面中的菜单包括“显示解密码”，“显示解密码之前的浮点型数据”，“显示解密码之后的浮点型数据”，“退出”4项。 [4] 代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。 二、程序流程图 1 主流程图 循环变量i=0 当 i4 输入ch的值 1 2 3 4 default 运行 Mima() 运行 Nowfloat() 运行 Oldfloat() 退出 请进行正确的操作 图1 总程序图 2 函数mima 判断文件file09.dat 是 是否不存在 否 打印“cannot open file” 将文件中的数据复制到整形数据b中 打印b 关闭文件 3函数nowfloat 判断文件file09.dat 是 是否不存在 否 打印“cannot open file” fread(b,2,1,fp) 循环变量i=0 当i5时 fread(s[i],4,1,fp) 退出程序 输出s[i]的数据 i++ 4 函数oldfloat 判断文件file09.dat 真 是否不存在 否 打印“cannot open file” fread(b,2,1,fp) 循环变量k 当k5时 fread(s[k]