人教版四级下册第二单元小学四级下册语文园地二教案.doc

语文园地二1、通过小东和小林之间的对话交流习作经验，引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。 2、让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，同时积累语言。 3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 教学重点难点： 1、引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。 2、积累有关诚信的名句名言。 教具准备：多媒体教学课件 课时安排：1课时 教学过程： （一）我的发现： 1、激趣导入 同学们，今天老师带你们到语文园地去游览，首先我们到“我的发现”这一游览区，看看在这里你能发现什么小秘密。 2、自由读读小林和小东的对话，：逐句自读。 说说自己能读懂的句子，提出不理解的。 师释疑。 言必信，行必果。《论语·子路》说话一定要守信用，做事一定要果断。 与朋友交，言而有信。《论语·学而》交朋友，说话要算话。 己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》自己所不愿做的，不要强加给别人。 精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》以至诚之心做事，任何困难都能克服。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》爱别人的人，别人总会爱他，尊敬别人的人，别人总会尊敬他。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·粱惠王上》 尊敬自己家里的长辈，推广到别人家里的长辈，爱护自己家里的儿女，推广到爱护别人家里的儿女。 熟读、背诵。联系本单《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。 3、根据自己的认识，或举例，或造句理解、运用这些由“信”字组成的词语。 4、采用游戏法记忆。如一学生说出句子的后半部分，另一学生猜这是“×信”，反过来，先说出“×信”，再说解释。 5、练习：读短文，在文中的括号中填上带“信”的词语。 早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的（ ）。 一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都（ ）那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他在一个地方只购得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，（ ）摄影师会原谅他的。在场的人知道后无不动容，都说这儿的人办事很（ ）。 后来，到这儿的游客就越来越多。 6、拓展： 选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例 一、谈话导入： 1、同学们，我们每天接触最多的人是谁呢？ （爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学……） 2、学生打分数 是呀，在平时的学习生活中，像爸爸、妈妈、老师和其他长辈对我们的表现是非常重视的，常常给予或高或低的评价，同学之间也发生过许多不为人知的故事。今天呢，我们来做角色互换，请你给他们的表现如实地打一个分数。如果以100分为满分计算，你打算给谁打多少分？想好了，请把这个人的称呼和他的分数写在本子上。 3、学生打分，教师巡视 4、学生亮分数 大家给的分数各不相同，我想啊，我们真的很有必要和他们好好地交流、沟通。今天这节课就让我们把自己内心想说的话好好说一说。 5、揭示课题 （板书：说心里话），齐读 二、说心里话，讲身边的事 1、谁愿意简单说一说刚才你为什么打了这个分数？ 预设：因为妈妈养育了我，对我的照顾无微不至，所以我打满分。 师：你对母亲满怀感激！（随机板书：感激）那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻，让你感受到母亲的关爱呢？学生说，教师适时追问：你妈妈当时是怎么说，怎么做的？你当时的心情如何？那如果现在有这个机会，此时此刻，你的妈妈就站在你的面前，你想对他说些什么？ 小结：真好！你能用一个具体的例子把这份感激娓娓道来，很不错，让人印象深刻！随机板书：结合事例 2、除了想诉说你的感谢、感动之外，谁还有不同的心情想诉说？ 预设：我爸爸平时对我很关心，很疼爱我，但有时脾气不太好，我犯错误时，他会骂我，甚至打我，所以我给他打了xx分。 师：明白了，你对爸爸有些小小的意见，有些不满。（随机板书：不满）能不能也举个例子来说说你爸爸的坏脾气是怎么发作的，你做了什么事情让他对你发脾气了呢？学生说，教师适当追问如：爸爸当时是怎么说，怎么做的？表情怎样？你的反映又是怎样的？心情怎样？那现在也给你一个机会此时此刻，你的爸爸就站在你的面前，你想对他说些什么？ 小结：说得好！你说出了自己内心最真实的想法，表达了自己的真情实感！（随机板书：真情实感） 3、除了感激和抱怨，谁还想说说其它的？ 预设：我妈妈有时不太理解我，有时发生一些事情之后，我想跟她解释事情的原委，她总觉得我是在为自己找借口。 师