三种高等代数方法在中学数学解题中的应用.docVIP

本科学生毕业论文（设计） 开题报告书 　 题　　目 三种高等代数方法在中学数学解题中的应用 填 表 说 明 1．指导教师意见由指导教师填写; 2．开题小组意见由开题指导小组负责人填写; 3．其余由学生在指导教师指导下填写; 4．此表供学院参考使用,各学院可根据各自学科专业的学术规范作适当调整. 论文（设计）题目 三种高等代数方法在中学数学解题中的应用 （1）本选题的 应用价值：作为师范生往往忽略高等代数在中学数学中的应用, 认为学到的高等代数在中学教学中无用武之地,因此对高等代数的学习失去了积极性, 然而在新的中学教材已经逐步渗透了高等 代数的一些知识点, 所以更新师范生自身思维迫在眉睫, 掌握高等代数的解题方法并应用到中学数学中是现在师范生必须提高的专业素养. 运用高等代数的方法解决中学数学问题既跟上现在新的中学教材的要求又能提高大学生对高等代数学科的重视, 同时能培养中学生创造性的体验和学会数学思考方法, 提高创造力, 正如波利亚所说: ”不落俗套的数学问题的求解, 是真正的创造性工作”. （2）本选题的研究现状和自己的见解 研究现状:高等代数是大学数学的基础学科, 其中在文献[1][2][3]中详细介绍了与中学解题十分有关联的知识点,廷杨光伟在文献4][9]中体现了高等数学在中学数学教学上的一些;侯维民在文献5]中从数学知识、数学思想方法、数学观念三个方面发掘了高等数学课程与中学数学的联系; 夏师在《高等代数在中学数学中的一些应用》[6] 列举了用柯西不等式求极值的方法以及行列式和矩阵的应用; 王奇、任文龙和李慧在文献[7]中列举了多项式理论, 行列式以及柯西不等式的解题思想在中学数学中的应用; 曹福桃在文献[8]中列举了行列式分别应用于因式分解和证明条件等式上的应用;W.Bertram在文献10]中介绍了高等级和与中学数学的联系 本文将高等代数中的解题方法应用到中学数学解题中, 主要以矩阵的运用, 行列式的运用和线性方程组的应用为例, 通过举例给出三种代数基本内容中的解题方法在中学数学中的应用, 再对上述内容进行归纳总结及分析, 总结中学解题中渗入的高等代数思想, 最后在高等代数与中学数学的联系方面进行思考和总结. 主要研究方法：文献研究法、案例分析法、经验总结法、信息研究法、系统分析法 研究进度计划: 2016年6月—2016年8月 收集资料,拟定论文题目,整理完成文献综述完成开题报告初稿; 2016年9月—2016年10月 修改开题报告初稿,最终完成开题报告相关内容; 2016年10月—2016年12月 全面开展课题研究,按研究方法和路线撰写论文并完成论文初稿; 2017年1月—2017年3月 完善论文初稿,并完成初稿第一次修改; 2017年4月—2017年5月 进行第二次修改,并完善定稿; 主要参考资料： [1]北京大学数学系几何与代数教研室代数小组.高等代数（第三版）[M].高等教育出版社, 2003.25-56. [2]徐仲,陆全,张凯院,吕全义, 陈芳, 袁志杰.高等代数导丛书（第二版）[M].西北工业大学出版社, 2006.20-66. [3]孙敏.高等代数方法研究[M].云南大学出版社,2009.10-86. [4]杨远廷.用高等数学的观点看中学数学教学[J].德阳教育学报,2000.14(1):44-45. [5]候维民.从数学方法论看高等代数与中学数学的多种联系[J]. 数学教育学报,2003. 12.(3):85-87. [6]夏师.高等代数在中学数学中的一些应用[J].广西右江民族师专学报, 2002.15(3):11-13. [7]王奇,任文龙,李慧.高等代数在初等数学中的应用[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）, 2008.22:55-57. [8]曹福桃.高等代数在中学数学中的一些应用[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版）,2006.27:135-137. [9] 杨光伟.中学数学解题案例教学论[M].浙江：杭州大学出版社,2012.34-76. [10] W.Bertram. From linear algebra via affine algebra to projective algebra[J].Linear Algebra and its Applications, 2004, 378(1):45-56. 指导教师意见（含选题的科学性、可行性、应用价值、结合本专业知识的情况以及具体指导意见等）： 指导教师签名： 年 月 日 开题会议纪要 时间 地点 开题小组成员 姓名 职称 姓名 职称 姓名 职称 开题小组意见（含开题基本情况及结论）： 组长签名： 年 月 日