[高考]09年高考语文文言文翻译.docVIP

文言文翻译（教案） 教学目标: w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 1、重视文言文翻译，明确文言文翻译的标准：信、达、雅。 2、掌握文言文翻译的种方法：删、补、调。3、巩固课内文言语句的翻译，强化翻译基本功。 ：?——《师说》译文：（一种情况是）不通晓句读，（一种情况是）不能解决疑惑，有的向老师学习，有的不向老师学习，小的方面倒要学习，大的反而放弃，我没有看出那种人是明智的。（“之”宾语前置的标志，不译；“焉”语气助词，不译；“也”句末语气词，不译） 总结：文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删掉。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 —— “删” 方法五： 例见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。《桃花源记》 掌握并使用这些方法，不一定就能达到“信达雅”的标准，还要贯彻“词不离句，句不离篇”的阅读精神，联系大小语境进行考察，使句意与文意贴切。 文言翻译歌诀 通读全文 领会大意 一一对应 斟酌词义 国年官地， 保留不译 活用通假 通通换替 无意虚词 陪衬删去 特殊句式 调整语序 省略句式 补充通顺 字词句篇 前后联系 忠实原文 力求直译 四: 想一想 试一试 （拓展迁移） 1、阅读下面文字，翻译划线的句子。 叔敖杀蛇