新目标教材解析七级.ppt

人教版《义务教育教科书 英语》Go For It!（2012修订版）教材解析;*; ;4.体现“以学生为主体”的教育思想，在教材设计时充分考虑学生的发展需求。要求在面向全体学生的同时，也要关注语言学习者的不同特点和个体差异。 5.重视语言学习的过程，强调保证英语课程的整体性、渐进性、持续性和实践性。 6.要求合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担。;（二）以课题研究为依据;（三）以教材的实验反馈为依据;Warming Up;What changes? Why change? ;二、教材的修订重点;三、修订后教材的主要变化：教材编排;全套教材单元数量及每个单元页数变化;在起始阶段，适当降低难度，让学生较好地完成从小学到初中阶段的平稳过渡。 1.减少七年级上册单元数量：将原七年级上册15个单元（包括预备篇）减少到12个单元。考虑到话题和语言学习内容的衔接，将原教材第九单元删除，将第十、十一单元移至七年级下册。;2.在教学容量方面，将七年级上册预备篇单元由原来的六页缩减到四页，保留了原书最核心的活动，包括字母教学、字母发音、基本词汇、语言功能句、歌谣和歌曲等。 3.删减原七年级下册中的四个单元，主要原因是这几个单元所涉及的话题距离中国学生生活稍远，或者与其他单元有交叉。;七年级上、下册删除的单元;;1. 修订后的教材将原七年级上册第二单元（Unit 3 This is my sister.）和第三单元（Unit 2 Is this your pencil?）顺序对调。让学生先学This is ... 的肯定句，再学一般疑问句Is this ...？一方面符合语言学习的规律，另一方面可使前后单元的话题衔接起来，即先介绍自己、再介绍家人，然后询问学习物品的所属关系，为下个单元学习询问这些物品的位置打下基础。;;2. 修订后的七年级下册仍保持12个单元，即：保留原书八个单元，将七年级上册第十和十一单元（Unit 10 Can you play the guitar? Unit 11 What time do you go to school?）顺延作为本册第一、二单元，将原书八年级上册第四和第八单元 （Unit 4 How do you get to school? Unit 8 How was your school trip?）移至本册并做修改。跨册调整单元顺序主要出于话题和语法结构两方面的考虑。;三、修订后教材的主要变化：教材内容;1a-1c 呈现话题词汇： P.E. art science music math Chinese geography history 呈现单元目标句型 : Whats your favourite ...? My favourite ... is ...;2a-2c 复现话题词汇：(subjects) 呈现描述性词汇： fun interesting boring difficult relaxing 复现单元目标句型 : Whats your favourite ...? My favourite ... is ... 呈现新目标句型： Why do you like ...? Because ...;口语范例;口语范例教学建议;口语拓展活动 1;口语拓展活动 2;增加阅读输入量，丰富阅读题材和体裁 原教材起始年级的阅读输入量不足，语篇篇幅较短，与后面的册次提供的阅读输入量未能形成良好梯度，因此，此次修订适当增加了起始年级的阅读量，适当减少后续册次的阅读量，力图使整套教材坡度平缓。;增强思想性、人文性和趣味性 社会主义核心价值体系 人文素养 丰富阅读题材和体裁 原教材语篇主要围绕学生日常生活，呈现真实有趣的中西方校园文化，修订教材的语篇题材更贴近我国学生的学习生活、兴趣特征和心理特征。;开阔学生视野，培养跨文化交际意识;七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas? Section B, 2b;七年级下册 Unit 6 I’m watching TV. Section B, 2b;强化阅读过程，注重培养阅读策略;七年级上册 Unit 8 When is your birthday? Section B, 2b;阅读教学建议;七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas? Section B, 2b;七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas? Section B, 2b;七年级下册 Unit 1 Can you play the guitar? Section B, 2b;七年级下册 Unit 9 What d