电学实验教学研讨.pptVIP

* 电学实验教学研讨 初二物理要求的电学实验: ▲探究串并联电路电流、电压的规律 ▲用变阻器改变小灯泡的亮度 ▲探究电阻上的电流跟两端电压的关系 ▲测量小灯泡的电阻 ▲测量小灯泡的电功率 学生必须掌握的内容： 实验器材的使用和读数，实验目的，实验原理，必须测量的物理量，电路图的设计，实验器材的选择，实物图的连接，实物连接图的纠错（包括实验故障的现象及其原因分析），实验步骤，实验表格的设计，数据处理（计算或画图线）与分析，对实验的评估，相同器材可做哪些实验，不同实验之间的比较，非常规实验的设计等。 实验器材的使用和电表的读数 1、基本要求： 了解仪器的基本结构，知道仪器的用途，掌握仪器的使用方法及使用时应该注意的事项，会正确读数。 2、主要器材： 滑动变阻器 电流表 电压表 接线柱、表盘刻度、连接方法、量程选择、错接后果 ——构造、连接方法、滑片滑动方向与电阻大小变化的关系 3、电表读数： 电流表： 电压表： 仅限于指针正对刻度线的情况，读数时要先明确量程是多少，读数注意要带单位。 0—0.6A量程的读数，分度值为0.02A，一般要读至小数点后第二位。 0—15V量程的读数，分度值为0.5V，因此要仔细辨别是偶数格还是奇数格。 实验目的、原理、待测物理量 目的： 题干一般有明确表达 原理和待测物理量： 根据相关物理规律或计算公式决定 画电路图 1、设计电路 常规实验设计——画图规范化 非常规实验设计——本学年不作要求 2、根据实物图画电路图 先弄清楚电路的设计意图，然后沿电流流向用符号表示实物图中的各元件, 最后才画出规范电路图。 3、学生画图常见主要问题： ⑴无用直尺作图，连线弯曲； A V R R’ S E A V R R’ S E ⑵连线不到位，多处断路； I V R R’ S E ⑶电学元件符号不规范； ⑸根据实物图画电路图时，两者不对应。 ⑷没有按题意要求在各元件旁边标上字母 符号； 实验器材的选择 1、根据电路图选择合适器材 先根据题给条件（电源电压与待测电阻的阻值，或者小灯泡的额定电压与额定功率等）估算待测电流或电压的大小，然后按照“在保证电表安全的前提下尽量提高精确度”的原则确定电表的量程。 2、电表量程的确定: 实物图的连线 1、连线遵循步骤： 先估算电表量程，再观察电源正负极位置，滑动变阻器的接线柱和滑片的位置，电表各正负接线柱的位置，然后沿电流方向，先串联后并联，连接好电路。 ※没有按正确方法连接，造成根本性错误 2、学生进行实物图连线时常犯错误 ※没有注意滑动变阻器滑片和接线柱位置 ※电表量程连接错误 ※电表正、负接线柱接反 ※连线交叉或者连接不到位 ※连线没有科学性错误，但与电路图不对应 实物连线图的纠错 1、解题思路： 方法一： 弄清实验目的，画出正确电路图，按照电路图逐一检查各导线的连接是否与电路图一致，以及各元件的连接是否正确。 弄清实验目的，按照实物图画出对应的电路图，分析电路图，找出错误地方所在。 方法二： 2、对各元件进行检查： 电源——电压是否大于小灯泡的额定电压 开关——断开还是闭合 变阻器——导线有无连在接线柱上，连线有无一上一下连接，连入电路的电阻是否最大等。 电表——是否正确串、并联，正负接线柱有无接反，量程是否合适 导线——电源或者某个元件是否被短路 例题： 下图是黎明同学用伏安法测小灯泡电阻的实物电路图，图中有一处接线错误，请在错误的接线上用“×”标出，闭合开关后，这根错误接线对电路产生的的后果是 。去掉这根错误的接线后，请在图中再补上一根接线，使实验能够正确测量出小灯泡正常发光时的电阻。 答案： 闭合开关后，电路发生短路；烧坏或损坏电流表与电源。 故障现象及原因判断 实验过程中出现的故障是多种多样的，一般来说必须对具体问题作具体分析。在考试中一般不考虑实验器材损坏的情况，而只考查因为实验过程操作不当，或者连线错误，或者某处断路而引起的故障。这类故障通常可以通过电表读数是否正常来加以判断，并查出原因所在。 例题： 小明准备按下图所示电路图测量未知电阻的阻值，实验过程中，当小明连好并接通电路时，发现电压表指针的偏转情况如图所示，产生这种情况的原因可能是（要求写出两个）： A V R R’ S E 0 0 1 5 2 10 3 15 V - 3 15 答： ⑴接通电路前，变阻器的滑片未调节到阻值最大的位置。 ⑵所选用的电压表量程偏小或所选电源的电压偏大。 一个额定电压是6V的小灯泡，其正常工作时的电流约为0.3A，小