农村小学生数学学习习惯培养的实践与研究调查报告.docVIP

农村小学生数学学习习惯培养的实践与研究调查报告 一、调查目的 良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。著名教育家叶圣陶曾明确指出： 什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。 学习习惯的养成非常重要。目前，我校学生学习习惯的养成还不够理想，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。为了了解我校学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，开展此项调查。调查时间： 2017年5月至6月。调查地点： 小学。调查对象： 小学一至六年级学生及家长。 二、调查方法小学是一所农村中心小学，现有6个班，185名学生。我们把1 6年级学生分成低、中高两个段，进行学习习惯现状的调查分析，从按时上学、课前准备情况，课堂听讲答问情况，预习、复习、考试情况，完成作业情况，课外阅读情况，讲究学习卫生等显性方面展开调查，其中低段涉及5个方面，高段涉及10个方面。 （一）、问卷调查法。这次共分三个部分，第一部分是对学生家长，共发出问卷185份，收回168份，占90.8%。第二部分是对学生进行调查，共发出去185份，收回185份。第三部分是对教师进行调查，共发出去20份，收回20份。 （二）、访问调查法。对本校的随机抽取的30名学生家长和30名学生进行访问，了解小学生的学习习惯养成情况。 （三）、观察调查法。通过对学生的在校听课，作业等学习情况的观察，调查学生的学习