2013届语文二轮专题限时检测：文言文阅读之人物传记类92.docVIP

2013届语文二轮专题限时检测：文言文阅读之人物传记类92 限时训练时间：40分钟 1．阅读下文，完成小题。（18分） 徐文长传 袁宏道 ①余少时见《四声猿》，意气豪达，与近时书生所演传奇绝异，题曰“天池生”，疑为元人作。后适越，见人家单幅上有署“田水月”者，强心铁骨。意甚骇之，而不知田水月为何人。一夕，得诗一帙。读未数首，不觉惊跃，呼石篑①：“何人作者？今耶？古耶？”曰：“此余乡先辈徐天池先生书也。先生名渭，字文长。今卷轴题额上有田水月者，即其人也。”余始悟前后所疑，皆即文长一人。两人跃起，灯影下，读复叫，叫复读，僮仆睡者皆惊起。余自是或向人，或作书，皆首称文长先生。 ②文长大试辄不利。不得志于有司，遂恣情山水，穷览朔漠。其所见山崩海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。 ③当时所谓达官贵人、骚士墨客，文长皆叱而奴之，耻与交。卒以疑杀其继室，下狱论死。友人力解，乃得出。既出，倔强如初。显者至门皆拒不纳当道官至求一字不可得。 ④古今文人，牢骚困苦，未有若先生者也，独身未贵耳。然先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论，胡为不遇哉？ [注]①石篑，原名陶望龄，明朝著名学者，号石篑。 【小题1】写出下列加线词在句中的意思。（4分） （1）后适越　 　（ ） （2）皆首称文长先生 （ ） （3）文长大试辄不利 （ ） 　（4）下狱论死　　　 （ ） 【小题1】对下列句中加线词的解释正确的一项是（　　）（2分） A．或向人，或作书 副词，有时 B．友人力解，乃得出 副词，才 C．卒以疑杀其继室 介词，凭借 D．不得志于有司 介词，表示原因 【小题1】把下列句子译成现代汉语。（5分） （1）两人跃起，灯影下，读复叫，叫复读，僮仆睡者皆惊起。 （2）当时所谓达官贵人、骚士墨客，文长皆叱而奴之，耻与交。 【小题1】用“/”给第③段画曲线部分断句。（2分） 显 者 至 门 皆 拒 不 纳 当 道 官 至 求 一 字 不可 得 【小题1】根据第②段概括徐渭的诗歌特点。（2分） 【小题1】袁宏道主张写文章“不拘俗套”。本文是一篇人物传记，请以第①段为例，说说本文与一般人物传记的不同之处及其效果。（3分） 【答案】 【小题1】（1）适：到……去 往 （2）称颂 （3）总是 （4）判处（每小题1分） 【小题1】B（2分） 【小题1】（1）两个人跳起来，在灯光下，读到妙处就叫好，叫过之后又接着读，已经睡 着的书童仆人都被惊醒起来了。（2分）（2）当时所谓的达官贵人、文人墨客，徐文长都 斥责他们，把他们看作奴仆，以和他们交往为耻辱。（3分） 【小题1】显者至门 / 皆拒不纳 / 当道官至 / 求一字不可得 【小题1】取材广泛（2分） 【小题1】一般人物传记都开门见山，从传主的名字号、籍贯等写起，本文开篇却写 作者自己的经历，引出传主（2分），巧妙设置悬念，引人入胜（1分）。 【解析】 【小题1】本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考核。 【小题1】A．或者C．介词，因为D．介词，在 【小题1】（1）重点：定语后置（2）重点：两个意动“奴”、“耻”，一处省略 【小题1】此题考查文言断句能力。对一处或两处给1分，三处全对给2分 【小题1】本题考查“概括思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。 【小题1】本题考查“概括作者在文中的观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。 阅读下面的文言文，完成小题。 吴奎字长文，潍州北海人。性强记，于书无所不读。举《五经》，至大理丞。仁宗深器之。入为右司谏，每进言，惟劝帝禁束左右奸幸。 皇祜中，颇多灾异，奎极言其征日：“水旱饥馑，此天道之不顺也。地震为患，大河横流，此地道之不顺也。邪曲害政，群小纷争，众情壅塞，此人事之不和也。夫帝王之美，莫大于进贤退不肖。今天下皆谓之贤，陛下知之而不能进；天下皆谓之不肖，陛下知之而不能退。 内宠骄恣，近习回挠，阴盛如此，宁不致大异乎?又十数年来下令及所行事，或有名而无实，或始是而终非，故群臣百姓，多不甚信，以谓陛下言之虽切而不能行，行之虽锐而不能久。臣愿谨守前诏，或敢私挠，必加之罪。毋为人所测度，而取轻于天下。”拜翰林学士，权开封府。 奎达于从政，应事敏捷，吏不敢欺。富人孙氏辜榷财利，负其息者，至取物产及妇女。奎发孙宿恶，徙其兄弟于淮、闽，豪猾畏敛。居三月，治声赫然。除端明殿学士，拜枢密副使。治平中，丁父忧，居丧毁瘠，庐于墓侧，岁