《电子线路CAD》课程教学实践研究-毕业论文详解.docVIP

2014届本科毕业论文 题　目 《电子线路CAD》课程教学实践研究 学 院 名 称 物理与电子工程学院 专 业 名 称 学　　　 号 学 生 姓 名 指导教师姓名（职称） 教务处制 二〇一四年五月 目 录 引言 1 1 《电子线路CAD》现状及存在问题 2 1.1 课时与教学内容 2 1.2 教学方法与考核机制 2 1.3 教学模式单一，课堂教学枯燥无味 3 2 《电子线路CAD》教学实践改革 3 2.1 任务教学法 4 2.2 教学实例设计 4 2.3 任务评价 10 3 规范考核模式 10 3.1 课堂考核 10 3.2 课外考核 11 结束语 11 参考文献： 11 致谢 12 作者简介 12 声明 13  《电子线路CAD》课程教学实践研究 自动化 李燕驱 2.3 教学实例设计 《电子线路CAD》的上课内容主要是两部分：分别是绘制原理图和制作PCB板。 老师先给出一个简单的电路图给学生,但是学生很难根据要求完全掌握这个简单的电路图却不简单。学生先根据表1的数据,绘制一下电路图。 任务(1) 完成线路通断原理图。 图1 线路通断电路图 表1 线路通断测试电路的参数表 序号 元件标号 (Designator) 元件名称 (Lib Ref) 元件注释 (Part Type) 元件封装 (Footprint) 原理图元件库 (Library) 1 C1 CAP 0.1 RAD0.1 Miscellaneous Devices.ddb 2 Q1 NPN 8050 TO-92A 3 Q2 PNP 8550 TO-92A 4 R RES2 4.3K AXIAL0.4 5 BT1 BATTERY 3V SIP2 6 J1 CON2 SIP2 7 D LED LED SIP2 8 Y SPEAKER SIP2 任务(2) 根据原理图完成PCB双面板原理图。 图2 双面PCB图 任务(3) 在原来基础上制作一个单面板图。 图3 单面PCB图 任务(4) 把信号线的线宽10mil改为常用的40mil,再重新布线,由于Q1Q2元件封装为TO-92A(自制),三极管引脚间距离过小,导致布线不成功。 图4 线宽度为40mil的PCB图 表2 线路通断测试电路的参数表 序号 元件标号 (Designator) 元件名称 (Lib Ref) 元件注释 (Part Type) 元件封装 (Footprint) 原理图元件库 (Library) 1 C1 CAP 0.1 RAD0.1 Miscellaneous Devices.ddb 2 Q1 NPN 8050 TO-92A(自制) 3 Q2 PNP 8550 TO-92A(自制) 4 R RES2 4.3K AXIAL0.4 5 BT1 BATTERY 3V SIP2 6 J1 CON2 SIP2 7 D LED LED SIP2 8 Y SPEAKER SIP2 任务(5) 自作三极管的封装,替换原来的封装,从新布局。 图5 TO-92自制封装图 任务(6) 自作三极管封装后的PCB图,默认焊盘为60mil,焊盘过小,需要改成80mil。 图6 替换三极管封装后的PCB图 任务(7) 绘制更改焊盘后的PCB图。 图7 更改焊盘后的PCB图 任务(8) 重新布线,完成PCB电路图的设计。 图8 布线完成的PCB图 学生通过这个简单的电路图,绘制一系列电路原理图，把课本上相关的知识从头到尾运用了一篇,把理论和实际例子相结合起来,提高了自身的理论知识及实际操作能力。 其实每一项任务的学习都是按照以下的制图流程进行。 图9 制图流程图 广西师范学院2014届本科毕业设计 3 《电子线路CAD》课程教学实践研究 2 广西