北师大版小学数学五年级下册《长方体的表面积》-毕业论文开题报告浅析.docVIP

毕业综合训练题目 北师大版小学数学五年级下册《长方体的表面积》 课题来源 □科研 □应用 √ 教学 □其它 成果类别 □论文 √ 设计 一、毕业综合训练的主要内容： 主要针对小学数学学生的身心发展规律和认知发展特点，在深入剖析学科特点、教材特色的基础上，根据学生选择的主题，引导其运用所学的教育学、心理学、课程论和方法论的理论知识，在新课程理念的指引下，首先建构出完整的教学过程设想，然后在实习期间将想法应用到实际教学中。从而实现理论与实践的有效结合，提升认知水平，发展能力。在说课环节，应注重教材分析的深入和连贯性、教学目标的层级设置与均衡展开、教学重难点的准确把握与突破、教学环节设计的理论依据等。 二、毕业综合训练计划进度 期限：自2015 年9 月7 日起至 2016 年 6 月 10日止 工作日程安排 完成内容 2015年 9 月7 日-2015年 9 月14日 选题初步设想 2015年 9 月15日-2015年10月11日 说课稿的撰写 2015年10月 12日-2015年10月29日 准备开题说课 2015年10月30日-2016年 4 月20日 撰写详细教案 2016年 4 月21日-2016年 5 月 4 日 提交第一次上课录像 2016年 5 月 5 日-2016年 5 月10日 提交第二次上课录像 2016年 5 月11日-2016年 5 月20日 上课录像确定 2016年 6 月 5 日-2016年 6 月 8 日 毕业论文答辩 三、指导教师评语和意见： 指导教师（签字）： 年 月 日 四、所在系审查意见： 系主任（签字）： 年 月 日 附件一：说课稿 附件二：《全日制义务教育数学课程标准》第二学段（4～6年级） 附件三：北师大版小学数学五年级下册《长方体的表面积》 附件 小学数学说课稿 院????系 师范学院 姓名 班级 学号 说课学科 说课年级 五年级 说课内容 长方体的表面积 说教材 说教法 学法 说教学过程 2。然后，我通过课件演示并讲解讨论的问题，引导学生概括出长方体的表面积的计算方法。并让学生通过分析、比较，选择他们最喜欢的方法，通过自评、互评确定最简算法，使计算优化，最后，引导学生总结求长方体的表面积的关键条件。至此，本课的重点、难点都得以突破。 （设计意图）这一环节给学生提供足够的时间和空间去探索，去发现问题、解决问题，经历知识的产生、形成过程，实现不同的人在数学上得到不同的发展这一理念。活动三：运用公式，尝试解题。对于例 1，我继续放手让学生从刚才发现的方法里选择自己最喜欢的方法来 解决。 （设计意图）让学生初步尝到成功的喜悦，变“教数学”为“用数学”。 第三个环节：应用新知，培养能力。兴趣是最好的老师，所以在练习环节为了激发学生的学习兴趣，我设计了三个层次的练习。 第一层：基础练习，照顾全面。我让学生独立完成“填一填”。 （设计意图）让学生通过填空进一步巩固了知识，突破了难点，又为解决下面的变式练习作好铺垫。 第二层：回应情境，发散思维。这时,我又巧妙地请出聪聪,激发学生积极参与解疑。这一题既回应了情景，又打破了学生思维的定势。 使学生认识到：当长方体有两个相对的面是正方形时，长方体的其它四个面是完全相同的长方形，这时，长方体的表面积可以用长方形 的面积乘4加正方形的面积乘2来计算，从而让学生明白计算长方体的表面积的方法是多样化的。（设计意图）培养学生从多角度思考问题的能力。第三层：走进生活，深化理解。为了体现数学和生活密切联系，我出示了课本第34页“做一做”，给简易衣柜换布罩的题目，让学生运用所学的数学知识和方法解决身边的实际问题，使学 生认识到：生活中，经常会遇到像这种不需要算出长方体6 个面总面积的情况。并举出日常生活中类似的实例，让学生回答。 （设计意图）带领学生走进生活，探索现实中的数学，培养他们“用数学”的意识和能力。我设计的练习，内容紧贴生活，训练由浅入深， 既巩固了知识，又培养了能力，突出了“生活中处处有数学”。 第四个环节：评价体验，归纳提升：让学生畅所欲言，谈收获。我结合板书总结，帮助学生构建起知识框架，使知识条理化，系统化。 （设计意图：让学生参与课堂总结，既让教师了解学生对新知的掌握情况，又让学生对所学知识进行回顾，在培养学生概括能力的同时，又使学生