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《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》解析 一、《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》的制订 二、《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》解析与研讨 三、计算机辅助普通话水平测试试点及今后推广应用中应重视的几个问题 背景 2008年2月11日 央视《新闻联播》播出短评 在新的历史时期，进一步促进汉语拼音的学习和使用，对于提高国家文化软实力具有十分重要的意义。 50年来，汉语拼音为中国普及教育和发展科学文化事业方面发挥了重要作用，在推进信息化和对外开放进程中，汉语拼音显示出旺盛的生命力。而今年的北京奥运会将是展示中华文明、扩大中华语言文化影响力的大好时机，我们在各种场合规范使用汉语拼音，将为奥运增添人文魅力。 目前全球学习汉语人数已达3000万。100个国家的2300所大学正在教授中文，而直接到中国的学习者也已经达到10万人。目前，海外对外汉语教师的缺口为100万；到2010年，全球汉语教师缺口将超过400万。 语言文字的功能绝不仅仅在于交流和书写，还关乎民族认同和国家统一。 共同的语言文字有助于形成共同的风俗习惯、伦理道德、价值观念、历史记忆、民族情感等，有助于形成共同的文化认同和民族认同。 这些，正是促进和维系国家统一的前提条件之一。 几千年来，语言文字面对的是人际交际，计算机的出现，信息流通的加快，使语言文字的服务对象从人际交际拓展到人机交际。 中文信息处理技术已是高技术的重点之一，语言文字的规范化、标准化的应用研究水平是中文信息处理技术的先决条件，决定着中文信息处理技术发展的速度， 关系到我们国家能否走上“信息高速公路”的大问题。 推普还在推动我国整个高新技术发展、增强综合国力方面扮演着重要的角色。 教育的全部目的就是生成全面发展的人，培养新世纪的合格公民。内蕴着丰富儒家文化的汉语言、优美动听的普通话对形成一个人的健康人格、精神底蕴和审美的生活方式有着不可低估的影响。 生命全程心理语言学的研究表明：人的发展性言语状况是人的生理发展、心理发展和健康发展的“晴雨表”，言语行为的健康与否明显反映在心理上，并涉及到人的生理健康和人类的社会健康。应把推普和人的健康与发展结合起来，培养善于交际、精神强健的中国人。 一、《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》的制订 语用司批准13个省市开展机辅测试试点工作以来，各地在实践中都遇到一些新情况和新问题。 针对这些新情况和新问题，各地相继研究出台了一些应对措施，有的地方专门研究制订了在本地区使用的评分办法。 保持《普通话水平测试大纲》权威性和完整性 在全国范围内统一机辅测试的评分标准和评分办法，进一步规范新的测试模式下的评分操作 保证测试质量、维护测试的公平公正 国家中心在认真调研的基础上，综合各地制订的评分办法，邀请部分试点省区市专家组成课题组，研究制订了《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》，报语用司审核后印发各试点地区试行。 随着测试模式改变，出现的主要情况有： 应试人方面，缺少与测试员面对面的交流，缺少试场提示与监督，缺乏机辅测试相关应试知识。 测试员方面: 一 计算机辅助测试中，测试员在对第四项进行评测时，无前三项的语音情况和成绩参照，对应试人语音情况的判断缺少延续性，需要适应。 二 新模式为测试员独立评测，不可能像人工测试时协商给分，感觉心中无底。 针对新出现的情况，评测标准有待完善和统一。 《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》以《普通话水平测试大纲》为依据。其中，新出现的评分要素主要针对机辅测试出现的一些新问题设置。这些评分要素兼具导向性，能够指导学生在应考时避免此类问题出现。 二、《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》解析与研讨 （一）根据《普通话水平测试大纲》（教语用[2003]2号），结合计算机辅助普通话水平测试实际，制定本试行办法。 （二）读单音节字词、读多音节词语、朗读短文项，由国家语言文字工作部门认定的计算机辅助普通话水平测试系统评定分数。 （三）命题说话项由测试员评定分数。 普通话水平测试词汇、语法评定的主要视点——是否出现典型方言性质的词汇、语法现象。 “说话不足3分钟”的计时方式，原则上为累计 “缺时”的时长，视程度扣分。 系统给出的统计数据可作为参考，实际评分以测试员给出的为准。 （5）离题、内容雷同，视程度扣4分、5分、6分 雷同，指把别人的作品或语句当作自己的说话内容。包括与现成文章雷同、前后考生说话内容雷同