2013高中语文散文2【略读】《捉不住的鼬鼠》《美》同步练习新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.docVIP

第2单元 一、课内双基 1．下列加点的词注音全都正确的一项是(　　) A．裹挟(jiā)　　　　　　迷惘(wǎng) 藐(miǎo)视 B．逃遁(dùn) 吝啬(sè) 无稽(jī) C．蹙(cù)起 雾霭(ɑì) 晨曦(xī) D．双颊(jiā) 绯(fēi)红 捋(lǚ)着 【答案】　B(A挟：xié，C霭：ǎi；D颊：jiá) 2．下列词语解释不正确的一项是(　　) A．浑然(完全地)　裹挟(〈风、流水等〉把别的东西卷入，使随着移动)　胁肩谄笑(耸起肩膀，装出笑脸，形容谄媚的丑态) B．迷惘(由于分辨不清而困惑，不知怎么办)　肖像(以某一个人为主体的画像或相片)　无所事事(闲着什么事也不干) C．狩猎(打猎)　藐视(鄙视)　生杀予夺(随便给予和夺取) D．雾霭(雾气)　晨曦(晨光)　情不自禁(抑制不住自己的感情) 【答案】　C(藐视：轻视，小看。生杀予夺：指统治者掌握生死、赏罚的大权) 3．下列词语中没有错别字的一项是(　　) A．饯别　撕杀　既往不咎　百尺杆头，更进一步 B．祛暑　嬗变　鸾凤和鸣　失之东隅，收之桑榆 C．奇葩　脉膊　能言善辨　以其昏昏，使人昭昭 D．潦草　楫录　灯光阑珊　一叶彰目，不见泰山 【答案】　B(A厮杀　百尺竿头；C脉搏　能言善辩；D辑录　一叶障目) 4．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是(　　) A．在“东方文明和儒家文明”的框架里，华夏文化，一言以蔽之，就是一个注重群体整合的文化，这与注重个性的西方文化框架有很大的不同。 B．文理科不仅应该互相补充，还应该互相渗透。实际上，社会科学与自然科学绝不能是泾渭分明的。 C．《哈利·波特》系列小说生动地描绘了霍格沃茨巫师学校种种不可理喻的神秘景象，引起了青少年读者的极大兴趣。 D．要是比不过他，你就不要打肿脸充胖子，不然最后下不来台的还是你。 【答案】　C(不可理喻：指不能用道理使他明白，形容愚昧、固执或蛮横。) 5．下列各句中没有语病的一句是(　　) A．近几年，黄牛党倒票活动仍然存在，每逢节前民工大量返乡，就是黄牛党骗取民工钱财猖獗之时。 B．在当前金融危机阴影的笼罩下，作为国内企业，所需要的是用世界上最先进的技术结合中国人的消费心理去开发新品种才是唯一出路。 C．要搞好语文教学，语文教师就必须具有熟练的业务知识和不断探究的治学精神。 D．沈阳是我国东北地区最大的物资集散中心，辐射范围包括东北三省、内蒙古自治区等地。 【答案】　D．( A项“每逢民工进城……就是……之时”，主宾搭配不当。B项句式杂糅。C项把“熟练”二字改为“广博”。) 6．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(　　) 我愿所有的过去和未来的泪珠，____________！我愿将满腔的忧愤，____________！我愿将凄切的悲歌，____________！我愿以绵绵的情丝，____________！我愿以热烈的一颗赤心，____________！ ①诉之于春风　　　　　　②都付之流水 ③浮之于太空　　　　　　④挂之于树梢 ⑤给予林间鸟鸣 A．②①⑤④③　　　　　　 B．②⑤③①④ C．①③④⑤②　　　　　　 D．①②⑤④③ 【答案】　A 7．下面对《捉不住的鼬鼠》内容的理解不正确的一项是(　　) A．这是一篇情理兼备、文质并茂的散文。作者就“时间”这一既平常又深奥的话题展开讨论，描绘时间的形象，探询时间的本质，表明世人对时间的种种态度。 B．文中用了繁多的比喻来写“时间”，表现了绮丽的想象，语言有如诗句一样优美。 C．本文写得很“散”，又有些深奥，文章可分为三个层次，三个层次各围绕一个中心问题来写，共同组合成一篇“时间片论”。 D．文章在描绘时间形象、探讨时间本质的同时，表达了对时间的敬畏心、好奇心，表达了世人无力把握时间的无可奈何之情。文章间接批评了世人浪费时间的现象，号召人们珍惜时间，在有生之年多做事情。文章语言优美而又充满激情。 【答案】　D(“间接批评”以后都不对) 8．下面对《美》的内容和语言的理解分析，不正确的一项是(　　) A．这是一篇别具一格的散文，标题为“美”，可又不像哲学家、美学家那样直言美的本质和规律，而是描写几个场景、几种神态、几段对话，生动形象地表现美的生成形态和美的本质，展示美的探索和审美过程，表达作者的审美追求和积极的人生观。 B．文章主要写了一个富有灵气悟性的爱美女生的话语和心理活动，虽然没有写这个女生是什么样的人，有着怎样的性格和外貌，但根据文章内容可推测出她是一个喜欢外貌美、爱慕虚荣的女孩。 C．本文出自年轻的女性作者，不但显出女性的丰富感受力，也显出女性作者的语言风格，细腻，直露，流利。 D．不过本文语言还是显出一些稚嫩、不成熟，还没有形成独特的个人风格。 【答案】　B(“推测”的话不对) 二、语段精读 阅读《美