2014-2015学年高一语文课时同步练习：1.2诗两首共2课时（人教版必修1）.docVIP

第2课　诗两首第1课时　导学与探究 1．字音 (1)给下列加点的字注音 ①彷徨(　　)　　②彳亍(　　)③颓圮 (　　) ④荡漾(　　) ⑤漫溯(　　) ⑥笙箫(　　)⑦浮藻(　　) ⑧满载(　　) ⑨长篙(　　) ⑩青荇(　　)斑斓(　　) 沉淀(　　) (2)给多音字注音 ①巷　　　②色③散 ④悄⑤载 2．辨形组词 ①　　　　②③ ④ ⑤ ⑥ 3．词语释义 ①寂寥：_____________________________________________________________ ②哀怨：______________________________________________________________ ③彳亍：______________________________________________________________ ④凄婉：_______________________________________________________________⑤颓圮：_______________________________________________________________ ⑥青荇：________________________________________________________________4．近义词辨析 (1)寂寥·寂寞 二者都有孤寂的意味。寂寥：寂静，空旷。多用来形容环境。 寂寞：①孤单冷清。②清静，寂静。多用来形容心情。 例句：为了寻找新世纪能源之光，青海煤炭地质105勘探队在海拔4 062米______的祁连山高地，苦守______，披星戴月，忍辱负重，默默苦干了5年多，终于成功钻获天然气水合物。 (2)沉淀·沉积 两者都有“沉下来”的意思。沉淀：①溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。②从溶液中析出的难溶的固体物质。③比喻凝聚、积累。沉积：①水流、风等流体在流速减慢时，所挟带的沙石、泥土等沉淀堆积起来。②指物质在溶液中沉淀积聚起来。③某些生物在生命活动中产生的物质堆积起来，如海洋生物的遗体堆积等。④比喻沉淀、积聚(多用于抽象的事物)：文化沉积/历史沉积。 例句：①康桥里______着徐志摩那彩虹似的梦。 ②在这所长久无人居住的老屋里，有主人早年的诗作，上面______着厚厚的灰尘。 (3)斑斓·灿烂 同：都有“非常好看”的意思。 异：二者强调的侧重点不同。“斑斓”指灿烂多彩，专指色彩。“灿烂”指明亮华丽的样子，也形容文辞华美或事业辉煌、美好。 例句：①这些五彩______的玛瑙具有很高的欣赏价值。 ②太阳出来了，天地间一片______辉煌。 一、整体感知 1．品读这两首诗歌，弄清诗节之间的联系，理清诗的结构。 二、深层探究 2．在江南悠长的雨巷中，诗人希望逢着“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”，试想，这“雨巷”，这“姑娘”有何喻意，分别象征了什么？ 3．油纸伞和篱墙对于意境的营造有什么作用？ 4．《雨巷》一诗中重叠和反复手法的运用有怎样的表达效果？ 5．《再别康桥》的二到六节中，诗人捕捉了哪些意象，这些意象有什么特点？ 6．如何解读“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”这几句话的内涵？ 7．《再别康桥》一诗，很好地体现了诗的“音乐美”“建筑美”“绘画美”三美特征，让人感到美不胜收，试鉴赏。 三、技法迁移 文本回顾 《雨巷》是诗人心中孤寂、痛苦、迷惘心境的再现，诗人发挥了西方象征诗派重视用形象的暗示来表现内心真实感受的长处，运用象征手法，借用了中国古典诗歌中的意象，为读者勾画出了一幅充满哀怨气氛的雨巷图。图中有阴暗的雨巷，有苦闷彷徨的抒情主人公“我”和飘忽迷离的“丁香姑娘”。其实，这些景象及人物并非真实生活的具体写照，而是诗人创造的充满象征意味的抒情意象。那阴暗的雨巷以及抒情主人公“我”彷徨苦闷的心境，都曲折地表现出了诗人对黑暗现实的不满以及苦苦寻觅的痛苦和惘然；那梦一般朦胧凄迷的、丁香一样的姑娘，刚一显现就“消散了”，正如诗人心中的理想，模糊、迷茫。尽管“我”寻求不到“她”，内心十分伤感，但“我”似乎并不甘心，“撑着油纸伞”，依旧企盼着。这首诗写得非常含蓄，它把诗人内心对现实的不满、悲哀以及苦闷、孤独、迷失等多重情感曲折地表达了出来。诗人所抒发的这种感情真实地反映了大革命失败后，一些找不到前途又渴求新的希望的青年人的思想状况。也正因为如此，这首诗在当时引起了不少年轻人的共鸣。 技法点拨 象征手法是根据事物之间的联系，借助想象和联想，来表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情，阐发深刻的道理。 运用象征手法的要求： ①立意要明确。文章赞扬什么，或批评什么，一定要鲜明，要贯穿全文。 ②描绘