2014-2015学年高一语文课时同步练习：1.3大堰河——我的保姆共2课时（人教版必修1）.docVIP

第3课　大堰河——我的保姆第1课时　导学与探究 1．字音 (1)给下列加点的字注音 ①瓦菲(　　)　 ②典押(　　) 　③火钵(　　)④忸怩(　　) ⑤冰屑(　　) ⑥炖肉(　　)⑦团箕(　　) ⑧凌侮(　　) ⑨咒语(　　)⑩檐头(　　) 扯破(　　) 抚摸(　　)酱碗(　　) (2)给多音字注音 ①炮　　②菲③臂 ④埋⑤泥 ⑥泊 2．辨形组词 　② ④ 3．词语释义 ①童养媳：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②瓦菲：________________________________________________________________ ③典押：_________________________________________________________________ ④荆棘：_________________________________________________________________ ⑤天伦叙乐：_____________________________________________________________ ⑥悉索：_________________________________________________________________4．近义词辨析 (1)飘泊·飘零 飘泊：同“漂泊”。①随波浮动或停泊。②比喻生活、职业不固定，东奔西走。 飘零：①(花、叶等)坠落；飘落。②比喻失去依靠，生活不安定。 例句：中秋夜，叶______，西风吟，遥望星河汉，只令得异乡新客把对岸故人恋啊恋。祝愿在异乡______的朋友中秋快乐！ (2)凌侮·欺负 同：都有欺辱的意思。 异：“凌侮”指欺侮，侮辱，常用于书面语。“欺负”指用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱，范围比“凌侮”大。 例句：①一个国家只有国富民强，拥有强大的国力，才有能力抵御外敌的侵犯和______，捍卫国家的主权不被侵犯。 ②家长们对孩子的告状很为难：关心，怕孩子养成动不动就告状的习惯；不去理会，又怕孩子真的遇到了问题，受了______。 (3)陌生·生疏 同：都有不熟悉的意思。异：“陌生”指生疏，不熟悉，它的对象多是没有见过的人或物。“生疏”：①没有接触过或很少接触的，②长期不接触或不用而不熟练或疏远了。 例句：①最近记者调查发现，由于过度依赖电脑，不少大学生对汉字已日渐______，写错字或读错字现象屡见不鲜，令人担忧。 ②使用ATM自动取款机时如果身边有　　　人，应谨慎小心，以防密码被偷窃。 一、整体感知 1．理解诗歌的内容是赏析诗歌的第一步，也是最基础又最关键的一步。本诗一共十三节，请梳理一下这首诗的思想内容，找出线索。 2．诵读全诗，分析大堰河的形象及本诗所表达的思想感情。 二、深层探究 3．诗人说“大堰河”的名字是生她的村庄的名字，诗人只是根据谐音写了这三个字。但与这三个字同音的字还有很多，为什么诗人就选了这三个字呢？是否还有其他意思呢？ 4．从构思上看，全诗前三个诗节，从“今天”写起，“睹雪思人”。重点读第3节，作者选取了哪些景象？诗中哪些词语应该重读？按照重音边读边想象，让每处景象变成画面出现在自己面前，合起来看这一组镜头组成的画面，应是什么样的色彩、基调、氛围？ 5．本文中的用词有非常深的意义，试分析下列诗句中加点词的内涵。 “她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟。” 6．诗的第12节中说，写一首赞美诗“呈给你黄土下紫色的灵魂”，诗人为什么用“紫色”来修饰灵魂？ 三、技法迁移 文本回顾 《大堰河——我的保姆》一诗中选取了大堰河的若干生活片段，一系列细节，多侧面地展示了大堰河丰富的个性。第四节中的排比通过8个细节集中地写了大堰河的劳苦；第五节中大堰河“哭”的细节，表现了大堰河对“我”慈母般的爱；第七节中的排比细节写出了大堰河的勤劳、淳朴和善良；第八节中的切糖、贴画、赞儿、梦做“婆婆”等细节则进一步表现了大堰河对“我”真挚的爱和她美丽的心灵。 技法点拨 细节是文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单位。细节描写以具体生动地反映事物的特征、增强艺术感染力为目的。 写好细节要注意的几个问题： ①仔细观察。写好细节，认真仔细地观察是基础。 ②以小见大。细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见