2014-2015学年高中语文(人教选修新闻阅读与实践)练习:阶段检测卷3.docVIP

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  • 2018-02-14 发布于福建
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2014-2015学年高中语文(人教选修新闻阅读与实践)练习:阶段检测卷3.doc

语文·选修/新闻阅读与实践(人教版) 阶段检测卷(三) (测试时间:150分钟 评价分值:150分)一、本大题4小题,每小题3分,共12分。 1.下列加点字的读音,完全正确的一项是(  ) A.履行(lǚ)     框架 (kuàng)     束缚 (sù)     亟待 (jí) B.面颊(jiá) 俯瞰(kàn) 证券(quàn) 籼稻 (xiān) C.砧石 (zhān) 玉醅(pēi) 栖迟 (qī) 谂知 (shěn) D.觊觎 (jì) 谬误(liù) 断垣(yuán) 玉玦(jué) 解析: A.“束”应读shù; C.“砧”应读zhēn;D.“谬”应读miù。 答案:B2.下列语段中,画线词语使用不恰当的一项是(  )前几年听过这样一个民谣:“教育把父母逼疯,房子把口袋掏空,医疗把你提前送终。”这个令人啼笑皆非的民谣告诉我们:教育住房医疗已成为压在人民头上的新“三座大山”。到了今年,国家在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。这无疑是令人拍手称快的一件喜事。它标志着我国城乡已普遍实施免费义务教育,我国的义务教育政策真正做到了实至名归。 A.啼笑皆非 B.三座大山 C.拍手称快 D.实至名归 解析:A.“啼笑皆非”形容既令人难受又令人发笑,B.“三座大山”比喻我国民主主义革命时期的三大敌人。此处引申为“压力”;C.“拍手称快”拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除。此处不合语境;D.“实至名归”指有了真正的学识,本领或业绩,相应的声誉自然就随之而来。 答案:C3.下列句子中没有语病的一项是(  ) A.防止考生作弊的手段已从道德层面延伸到技术层面,手机探测仪、录像监控设备等将对防止考生作弊起到震慑作用。 B.针对某些国家在南海肆意侵犯我国领土主权,严重损害我国利益,我们没有理由继续忍让,必要的时候必须亮剑! C.新能源、光电子等名词已经成为世界各主要经济体的口头禅,但也有人提出质疑:战略性新兴产业是否只是后危机时代的美丽光环? D.记者从国防科工局获悉,我国探月工程研制取得重大进展,工程二期“嫦娥三号”任务正式由初样研制转入正样研制阶段,嫦娥三号探测器计划2013年发射,将进行月球软着陆探测与月面巡视勘探。 解析:A.不合逻辑,应将“将对防止考生作弊起到震慑作用”改为“将对考生作弊起到震慑作用”;B.成分残缺,在“利益”后加上“的行径”;C.搭配不当,应将“质疑”改为“疑问”。 答案:D4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  ) 在国际关系中,人们以“钱”炒“钱”,“钱”越炒越热,终于升腾为“泡沫”。__________________________________________。在货币符号化电子化的时代,我们要格外小心。 ①索罗斯们就是这样,在制造泡沫和泡沫破灭之间逞能 ②短期资本大进大出,是东亚经济危机爆发的直接原因 ③他们有资本,有手段 ④发达国家的投机资本大肆购买某国的货币,然后急剧抛出,足以使经济规模较小的国家爆发金融危机 ⑤预言东亚金融危机的美国经济学家克鲁格曼在《萧条经济学的回归》中说,实质经济本来不错,金融仍然可能出问题 A.④①③②⑤ B.⑤②③①④ C.①③④②⑤ D.②⑤④①③ 解析:前文总起,从句意看④紧承上文,具体介绍炒“钱”;①③②是④的实例,应在④后,⑤是对①③②的总结应放在②后。 答案:A二、本大题7小题,共35分。 阅读下面的文言文,完成5~9小题。(22分) 崔林传 崔林字德儒,清河东武城人也。少时晚成,宗族莫知,惟从兄琰异之。太祖定冀州,召除邬长,贫无车马,单步之官。太祖征壶关,问长吏德政最者,并州刺史张陟以林对,于是擢为冀州主簿,徙署别驾、丞相掾属。魏国既建,稍迁御史中丞。 文帝践阼,拜尚书,出为幽州刺史。北中郎将吴质统河北军事,涿郡太守王雄谓林别驾曰:“吴中郎将,上所亲重,国之贵臣也。仗节统事,州郡莫不奉笺致敬,而崔使君初不与相闻。若以边塞不,使君宁能护卿邪?”别驾具以白林,林曰:“刺史视去此州如脱屣,宁当相累邪?此州与胡虏接,宜镇之以静,扰之则动其逆心,特为国家生北顾忧,以此为寄。”在官一期,寇窃寝息;犹以不事上司,左迁河间太守,清论多为林怨也。 迁大鸿胪。龟兹王遣侍子来朝,朝廷嘉其远至,褒赏其王甚厚。馀国各遣子来朝,间使连属,林恐所遣或非真的,权取疏属贾胡,因通使命,利得印绶,而道路护送,所损滋多。劳所养之民,资无益之事,为夷狄所笑,此曩时之所患也。乃移书敦煌喻指,并录前世待遇诸国丰约故事,使有恒常。明帝即位,赐爵关内侯,转光禄勋、司隶校尉。属郡皆罢非法除过员吏。林为政推诚,简存大体,是以去后每辄见思。 散骑常侍刘劭作考课论,制下百僚。林议曰:“案周官考课,其文备矣,自康王以下,遂以陵迟,此即考课之法存乎

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