2014-2015学年高中语文导练：6.1兼爱（人教版选修《先秦诸子选读》）.docVIP

第六单元　《墨子》选读 单元导读：本单元内容有三节。《兼爱》宣扬“兼相爱、交相利”(不分亲疏厚薄地互相关爱、互相使对方得利)。墨子认为，自爱而不相爱是天下祸篡怨恨的根源，“兼相爱、交相利”则是消除祸篡怨恨的妙药。《非攻》认为“亏人自利”是不仁不义之举，而攻打别国是最大的不仁不义，因为它给人们造成的伤害最大。《尚贤》认为崇尚有才德的士是国家政治的根本，治理天下应该崇尚和任用有才德的人。这三篇文章的主题在墨子思想中具有相当重要的地位，而且富有现实意义。 作者连线：墨子(约前468～前376年)，春秋战国之际思想家、教育家、学者，墨家学派的创始人。名翟，相传原为宋国人，后长期住在鲁国。曾学习儒术，因不满其繁琐的“礼”，另立新说，聚徒讲学，成为儒家的主要反对派。他的“非攻”思想体现了当时人民反对掠夺、战争的意向。他的“非乐”“节用”“节葬”等主张，是对当权贵族“繁饰礼乐”和奢侈享乐生活的抗议。他提出“尚贤”“尚同”的政治主张，认为“官无常贵，民无终贱”，反对贵族的世袭制和儒家的亲亲尊尊，试图用上说下教的方法，“使饥者得食，寒者得衣，劳者得息，乱者得治”。探究了知识和逻辑等问题，制定了作为认识真理准则的三表，强调善与用，志与功的统一。弟子很多，以“兴天下之利，除天下之害”为教育目的，尤重艰苦实践，服从纪律。其学说对当时思想界影响极大，与儒家并称“显学”。其体系中的非命、务实的观点为后学所发展，而其中有关宗教迷信的形式，则为他们所克服。现存《墨子》53篇，是研究墨子及其学说的基本材料。第1课　兼爱 【文题解读】 “兼爱”是墨子的基本思想，所谓“兼爱”就是跳出自爱的狭小圈子，一律平等、不分亲疏厚薄地互相关爱。墨子寻求世乱的根源，将它归结为一种自私的爱，即自爱而不相爱。因而墨子对症下药，指出消除这些混乱的灵丹妙药就是“兼相爱、交相利”，即“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身”。如果这样就能出现墨子所向往的“天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚”的太平世界。 《兼爱》应该是墨子讲学的记录。就严密的逻辑和清晰的层次而言，它不愧是当时的杰作。墨子务求把意思说得清楚明白，因此，一方面努力追求语言的浅显、逻辑的严谨和结构的层次感；一方面又不避絮叨。这种絮叨有时候令人生厌，可是在先秦诸子中倒也自成一格，给读者别一种阅读的体味。周作人曾引用钱振：“文章有为我、兼爱之不同。为我者只取我自家明白，虽无第二人解，亦何伤哉，老子古简，庄生诡诞，皆是也。兼爱者必使我一人之心共喻于天下，语不尽不止，孟子详明，墨子重复，是也。” 【目标锁定】 1．掌握文中出现的重要的文言实词、虚词及其文言句式，能翻译课文。 2．理解墨子的“兼爱”思想的内涵并思考其对现实的指导意义。 3．学习墨子层层铺垫、层层深入，运用正反对比证明自己观点的方法。 【目标达成】 一、语基梳理 1．字音字形 ①相篡(　　)　　②不惮(　　)　　③练帛(　　) ④牂羊(　　) ⑤黧黑(　　) 2．通假举要 ①贵必敖贱：____________ ②既以非之：____________ ③天下之难物于故也：____________ ④天下之士君子特不识其利、辩其故也：____________ ⑤苟君说之：____________ ⑥教驯其臣：____________ ⑦破碎乱行：____________ 3．实词类举 (1)常见实词 ①是以不惮举其国：____________ ②是故诸侯不相爱则必野战：____________ ③强必执弱：____________ ④以兼相爱、交相利之法易之：____________ ⑤天下之难物于故也：____________ ⑥皆牂羊之裘：____________ ⑦韦以带剑：____________ ⑧比期年，朝有黧黑之色：____________ (2)一词多义 恶 (3)词类活用 ①必兴天下之利：____________ ②是以不惮举其身以贼人之身：____________ ③越王亲自鼓其士而进之：____________ ④强必执弱：____________ ⑤富必侮贫：____________ ⑥贵必敖贱：____________ ⑦诈必欺愚：____________ ⑧是以仁者非之：____________ ⑨故文公之臣皆牂羊之裘，韦以带剑：____________ ⑩今若夫攻城野战：____________ 故灵王之臣皆以一饭为节：____________ (4)古今异义 ①是以不惮举其身以贼人之身 古义：_______________________________________________________________________ 今义：_______________________________