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考点提升练
1. 下面是某大学一年级新生召开的“反思文化断层”专题座谈会上的一段记录。请将其中一位专家的寄语和主持人的总结性发言补充完整,专家寄语和总结性发言字数各不超过30字,注意意思保持基本一致。
主持人 一个人有没有文化,一张口就能听出来。而时间造成的文化断层也同样需要由时间来弥补,不能用浮躁的方法来解决。怎么弥补?最后请参与本次座谈会的专家和前辈寄语我们:
专家1 _________________________________________________________________
专家2 文化积累和农作物的成长是一样的道理,有一段“有效生长期”,过了这个有效生长期,再给它浇多少水、施多少肥,用多少技术都已经无效了。
专家3 年轻人的脑子像一张宣纸,滴一滴墨就会全部渗透吸收了。其实从过目不忘到转身就忘,从来日方长到去日苦多,中间并没有明显的时间界限。
主持人 各位专家和前辈的谆谆寄语,反复叮嘱我们:要趁年轻好好做学问,打好自己的文化底子;要把握机会,抓住关键,才能跨越时空造成的文化断层;________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
感谢大家参与今天的座谈会。再次谢谢各位专家。再会!
答案 专家寄语:
(示例一)时不我待(只争朝夕),要把握机会,努力夯实自己的文化底子。
(示例二)要做出成绩,就需要在年轻的时候有所作为(大有作为)。
总结性发言:
(示例一)文化潜移默化融会在生命中,要趁年轻努力吸收有用的文化营养。
(示例二)无限的文化渗透在有限的生命中,应尽力吸收优秀文化的丰富营养。
(示例三)只有主动吸收和夯实,保证文脉之源永恒,才能让生命之树长青。
(示例四)文化无限,时间有限,生命有限,应主动吸纳,有意积淀。
解析 专家寄语:必须扣住对象“大一新生”,专家寄语要与“文化断层”的座谈主题有关;必须与后面两位专家的发言保持意思一致。
总结性发言:主持人的总结性发言应与前面三位专家的寄语保持主题基本一致。答题关键词:文化积累、有效生长期、渗透吸收、潜移默化。
2. 阅读下面的材料,完成题目。
中国画讲究“留白”,文学作品同样如此。19世纪的作家大多是上帝,似乎什么都知道,比如雨果;读者是信徒,只能老老实实地听着。20世纪的读者和作家则往往是平等的,比如在周朴园对鲁侍萍有没有爱这个问题上,读者可以有自己的理解。如果一篇作品把什么都说了,读者就会有反感:你都说了,要我干什么?可见,________________________________________________________________________。
(1)根据文意,续写一句话做结论。
答:________________________________________________________________________
(2)材料中提到的法国作家雨果,著有长篇小说________________;周朴园这一人物形象出自现代作家________的戏剧作品《雷雨》。
答案 (1)文学作品要有“留白”,使读者可以自由地思索、判断
(2)《巴黎圣母院》(或《悲惨世界》《九三年》《笑面人》《海上劳工》) 曹禺(或万家宝)
解析 结论应从作者(或作品)和读者两方面加以概括,答出“留白”和“参与”类的意思即可。如“留白”也可表述为“留给一定空间(想象空间)”“留下悬念”等,“参与”也可表述为“读者自己思考(思索、发散思维)”等。如只用一句话表述,但包含了两方面的意思也算对,如“文学作品要留给读者自我思考、抒发见解的空间”。
3. 请围绕“尊严”这一话题写一段200字左右的文字。
要求:①运用比喻的修辞手法;②文中应出现“从……到……”的整句句式;③语言简明、连贯、得体,有气势。
答:________________________________________________________________________
答案 (示例)尊严是什么?尊严是不容玷污的白璧,尊严是不可蒙尘的珠光,尊严是人类不可亵渎的理性、正义与良知,它只属于大写的“人”。翻开中华浩瀚的历史画卷,许多历史人物向人们诉说着尊严到底是什么。从在北海牧羊十九年而从未忘记祖国的苏武到“留取丹心照汗青”的文天祥,从“不为五斗米折腰”的陶渊明到“安能摧眉折腰事权贵”的李白,从置生死于不顾、愤怒销毁鸦片的林则徐到巴黎和会上从容不迫、昂首挺胸的顾维钧,他们都在用尊严描绘着自己的人生,用尊严书写着一个时代的历史,用尊严塑造着一个民族
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