2014届高考语文二轮复习考点专题复习训练（大纲版）：第二册考点对应训练含答案.docVIP

考点对应训练 【课内语段精读】 (一)阅读下面的文字，完成1～5题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 1．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是(　　) A．奋六世之余烈奋：奋起，发展 B．履至尊而制六合履：登上 C．士不敢弯弓而报怨怨：埋怨 D．委命下吏委：交付、交给 答案　C 解析　怨：仇，仇恨。 2．下列句中加点“之”字的用法不同于其他三句的一项是(　　) A．以弱天下之民B．奋六世之余烈 C．百越之君，俯首系颈D．收天下之兵，聚之咸阳 答案　D 解析　A、B、C三项都是助词“的”；D项代词，代“兵器”。 3．下列句中加点词的用法不同于其他三句的一项是(　　) A．铸以为金人十二 B．自以为关中之固，金城千里 C．南取百越之地，以为桂林、象郡 D．临不测之渊，以为固 答案　B 解析　B项“认为”。A、C、D三项都是“以……为”，即“以之为”。 4．下列对文段分析，不正确的一项是(　　) A．本段首句采用了排比句式，又精心选用了一系列近义词语，极言始皇之强，形象地表达了始皇威震四海的局面。奋、振、吞、履、执等动词也用得精当。 B．“废先王之道”“焚百家之言”，是说秦始皇对内实行了愚民政策，“收天下之兵……铸以为金人十二”，是写其弱民政策，这为文末结论“仁义不施而攻守之势异也”埋下了伏笔。 C．本段极力形容始皇一朝的强盛，行文如奔腾的江河一泻千里，气势磅礴，浩浩荡荡。文段末句刻画出秦始皇洋洋得意、踌躇满志的心理。 D．本段先极力渲染秦始皇不可一世，声势显赫的统一事业，又写始皇的愚民、弱民政策和加强防御力量的种种措施。此段为下文写秦国迅速灭亡作对比。 答案　D 5．翻译文中画横线的句子。 (1)振长策而御宇内。 (2)天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 答案　(1)挥舞着长鞭来驾驭全中国。 (2)天下已经安定，始皇心里，自以为关中的险固地势，方圆千里的坚固的城池，正是子孙称帝称王万世不绝的基业。 (二)阅读下面的文字，完成6～9题。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 6．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．人亦念其家念：顾念 B．独夫之心，日益骄固固：顽固 C．戍卒叫，函谷举举：起义 D．秦人不暇自哀哀：哀叹 答案　C 解析　举：拔，攻占。 7．下列对句中加点虚词的意义和用法，分析正确的一项是(　　) A．①②相同，③④不同B．①②不同，③④不同 C．①②相同，③④相同D．①②不同，③④相同 答案　B 解析　之：①代词，代六国之财物；②结构助词，的。而：③连词，表转折，却；④连词，表顺承，不译。 8．对上述两段文字分析，不正确的一项是(　　) A．第一段用比喻句和排比句极言秦始皇不顾人民死活，殃民而自肥，很快失掉了民心。 B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。 C．对于秦的灭亡和阿房宫被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。 D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于其内部原因造成的，见解极为深刻。 答案　C 解析　没有“同情”之意。 9．翻译文中画横线的句子。 嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 答案　唉！假使六国各自爱护他们的百姓，就有足够的力量来抗拒秦国；假使秦国也能爱护六国的百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够使他们全族灭亡呢？ 【课外语段拓展】 阅读下面的文言文，完成1～4题。 游万柳堂记 (清)刘大櫆 昔之人贵极富溢，则往往为馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜。既