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参加天津市第一期“农村义务教育阶段学校校长培训”汇报 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！ 我是周良街道初级中学校长李国华，首先感谢局领导给我提供向大家学习汇报的机会，同时也向今天即将参加学习培训的同仁表示祝贺，我作为一名老学员预祝大家学业有成，把学到的宝贵教育教学方法带回来，为我们的宝坻教育的腾飞添砖加瓦。现我就参加天津市第一期 农村义务教育阶段学校校长培训 情况向领导和同仁们作以汇报。 一、基本的情况我有幸参加了天津市 农村义务教育阶段学校校长培训工程 首期培训班的学习，这期培训时间最长，从2017年1月开学典礼至2017年10月写毕业评估报告历时将近两年，跟第二期学员一起参加毕业典礼，但毕业证比第二期提前一年。这期间我们按照天津市继续教育中心的安排，先后参加了毕业典礼（2017年1月13日）、两次集中培训（第一次是2017年1月13日至1月17日,第二次是2017年5月9日至5月13日）、拓展训练（天津）、校际互访（2017年底津南区小站中学、2017年12月12日武清区大良中学）、影子培训（2017年4月22日至6日天津四十一中学徐长群校长结对子）、赴河北开展教育考察（2017年6月6日至9日考察唐山丰南区经安中学、唐山开滦中学、唐山银丰中学）、结业典礼（2017年12月在天津）、部分学员赴浙江深化提高（2017年9月22日至9月26日考察宁波滨海教育集团、杭州一中、绍兴一中、杭州文晖中学）。 二、培训的形式 1.聘请专家名师，开设专题讲座。围绕培训内容聘请教育专家、学者和一线优秀校长，开展一系列互动式的报告和讲座；通过头脑风暴、案例分析、研讨交流等方法，帮助学员开阔视野，扩展知识结构。2.拓宽培训渠道，参加网络学习。与 中国教育干部培训网 合作，根据培训主题和中小学校长专业标准内容要求，设置网络学习课程。参训校长在指导教师帮助下，选取不少于50学时的学习课程，参加网络研讨、建立校长博客，分享教育管理经验、完善知识建构。3.提出明确要求，引导自主读书。配合专题研究和课程学习，给学员列出5本必读书目和10本选读书目，要求学员精读一本书，写出读书报告并参加读书交流活动，引导和深化学员的自主学习和反思。4. 建设现场培训基地，开展案例教学。有两种形式， 一是专题考察，围绕培训主题，选择在学校创新发展方面锐意进取、取得突出成效的学校进行现场教学，由一线校长担任主讲，通过主题报告、听课、参观、小组交流、专家点评等多种形式进行，引导参训校长对照自己学校的实践探索，进行对比与反思。 二是校际互访，通过参训校长之间的交流和互动，达到展示自己、相互学习、共同提高的目的5.确定影子培训基地，组织跟岗培训。在全市范围内选择30所热情支援农村教育，办学有特色的学校作为参训校长影子培训实践研修基地，聘请基地校长担任指导教师。组织参训校长深入基地学校，在实践基地校长指导下进行为期10天的影子培训，使参训校长与专家校长形成 如影随形 的近距离接触，在真实的现场环境中，通过 听、看、问、议、思、写 等自主学习行为，细致观察专家校长的日常领导与管理行为以及学校的主要工作。期间学员有网上注册，还要在网上阅读，然后在网上写作业、每次学习时都是白天学晚上做作业，网上作业按课时计算阅读量，答题不得抄袭，否则分数不够不许毕业，还要写体会、自己编简报、写计划、总结、自我评估报告、培训成果论文、学校管理案例。 三、学习态度大家都很珍惜每一次培训交流的机会，每一次学习回来，都反思工作中存在的不足，对照自己的工作，尝试新的点子，改进着各项工作。大家在学习的同时，都思考并调整自己的管理理念和管理方式。参加 农村义务教育阶段学校校长培训工程 中的影子培训，我和蓟县、静海、宁和几位校长来到天津四十一中学。我们像徐长群校长的影子一样参与到学校的各项活动中。与学校领导、中层干部交流，认真学习，虚心求教，边走边看，边听边学，对徐校长的特色建构、精细管理等方面有较深的印象，并触发深层次的思考与领悟。在这里，我们学到了： 一是学校文化建设及特色发展： 学校的环境建设和制度建设均是显性的，除了搞好环境建设、制度建设外，还应注意以下几方面。 1.学校的发展远景达成共识，师生共同为达成目标而努力。2.每学年的工作遵照以下四原则： 剔除些什么？把一些无意义的事情剔除掉；减少些什么？把可做可不做的一些事减掉： 增加些什么？创新些什么？常做常新，只要有抓手可做，再大的事也可做。3.有关学校办学特色，他认为学校的特色不要勉强，关键要有好老师，特色必发于人，充分发挥有特长的教师积极性，不要刻意搞特色。 二是学校精细化管理。精细化管理应体现在两个方面： 一方面是基本工作量，第二方面是基本工作质量。关于基本工作量，每学期的工作细到每周，也就是工作内容的精细化管理；关于基本工作质量，就是要清楚每项工作应该落