2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义【配套文档】现代文阅读第一章专题二高频考点五含答案.docVIP

2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义【配套文档】现代文阅读第一章专题二高频考点五含答案.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
高频考点五 远近高低各不同 ——探究小说的丰富意蕴 1.(2012·江苏)《邮差先生》(原文见本专题高频考点二“5年高考”部分) 作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。 答:________________________________________________________________________ 答案 有助于刻画邮差这一形象的特征:经历平常,性格平和,行事从容。也有助于表现小城惯常的生活状态。淡化了情节,有助于形成作品的抒情风格。 解析 2.(2011·江苏)《“这是你的战争!”》(存目见本专题高频考点二“5年高考”部分第2题) 3.(2010·江苏)《溜索》(原文见本专题高频考点三“5年高考”部分) 本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 答:________________________________________________________________________ 答案 深刻意蕴: (1)飞渡峡谷的情景:表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险。(2)驮队的人际关系:体现团结协作,相互信任,关心爱护。(3)动物形象:隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰,而不是像牛那样软弱畏缩。(4)“我”与领队的对照:表示人会在艰苦磨炼中成长。 情感取向: (1)骏马、雄鹰、高山峡谷:对雄奇险峻崇高的赞美。(2)领队、精瘦汉子:对乐观向上人生态度的赞美。(3)牛的恐惧、发抖:对平庸、畏难的厌弃。(4)本文所写生存画面:张扬了原始、野性的阳刚之美。 解析 这是一个开放性的题目,要结合文中所写的人、景、物及其相互关系,写出自己对问题的理解,要言之成理。 4.(2008·江苏)《侯银匠》(原文见本专题高频考点一“5年高考”部分) 小说题为“侯银匠”,但写侯菊的文字多,请结合全文探究作者这样安排的理由。 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)小说的主旨是表现侯银匠,侯家父女相依为命,侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质,写侯菊就是表现侯银匠。(2)女儿出嫁是他生活中的大事,更多描写此时此刻的情景,重点突出,可以避免平铺直叙。(3)作者截取侯菊出嫁前后的片段,正面描写侯菊,间接烘托出侯银匠的人生况味。(4)作者实写侯菊,暗写侯银匠,以有形写无形,更有情趣。(5)更多描写女儿出嫁前后的情景,在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美,意味深长。 解析 小说的主题是小说的灵魂,是作者写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。从整篇小说看,题为“侯银匠”,但多写侯菊,这是作者的巧妙安排,从某种程度上说,是借侯菊来表现侯银匠。故事情节围绕嫁前嫁后的侯菊而写,更能体现小说主旨。 1.《考试说明》对小说探究有何要求?如何理解这一要求? 答案 同散文探究部分。 2.高考小说探究题命题有何特点?江苏卷小说探究题最突出的特点是什么? 答案 探究题是直接体现新课改理念的试题,其题目设计,以为考生提供多角度思考平台为基准。小说探究题是小说阅读的压轴题,其立意强调小说的整体阅读,能在整体把握文本的基础上对小说的某个疑难问题或某个要素(如主题)进行深度或广度的探究;或者能在整体把握文本的基础上联系现实、调动积累作一定程度的再发现再创造。 虽然高考小说探究题每年都有变化,但探究点都离不开小说的四要素——人物、环境、情节、主题,探究重点多是小说文本的丰富意蕴。 江苏卷小说探究题仍然保持与散文探究题一样的风格:基于文本内的不同角度和层面的探究;不求向文本外部拓展延伸;基于文本内的探究,多在文本思想、情感和审美的丰富意蕴方面。 [说明] 下面内容不提供小说文本,只提供试题、答案及解析,一来使考生对小说探究题有个更集中、更大范围的把握,二来使考生读高考试题答案的能力有所提升。 一、主题意蕴类探究 主题意蕴类探究是一种基于文本内的探究,探究的内容多是小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵,以及作者的创作意图。它不是直接概括主题,而是挖掘主题的丰富性或深刻性。 (一)思想意蕴、情感意蕴探究 试题一:2011年江苏卷小说《“这是你的战争!”》探究题 请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用。 (存目,内容见本专题高频考点二“5年高考”部分) 试题二:2010年安徽卷小说探究题 有人认为,这篇小说叙述了一个平常人的寻常事;有人认为,这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本,联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识,谈谈你的见解。 答案 (示例一)这篇小说从题材来看,叙说的是平常人的寻常事,但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人,显示了对底层人物命运

您可能关注的文档

文档评论(0)

li455504605 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档