[小学教育]曲中林、孙悦亮主编《心理学、教育学问题与探索》--所有的、完整答案.docVIP

心理学部分 第一章 绪论 一、填空 1．人的心理现象极其复杂，概括来说，它主要包括既有联系又有区别的心理过程和个性心理两大部分呢。 2．认识过程是指由表及里、由现象到本质的反应客观事物的特征、关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、记忆、思维和想象。 3．个性是指一个人的整个心理面貌，它是个性倾向性和个性心理特征的总和。 4．辩证唯物主义心理观认为，人的心理实质上是人脑对客观现实的反映。 5．实验者在进行心理学实验研究时，必须考虑到的三项变量是控制变量、自变量和因变量。 6．心理现象又可以称为心理活动，简称心理。 7．心理学的基本任务是揭示人的心理规律，实现对人的心理活动的正确说明、准确预测和有效控制与调节，从而提高人的实践活动的效率。 8．心理学史研究心理过程和个性心理相互关系的规律的科学。 9．在心理学史上，一般把1879年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把冯特誉为心理学独立的旗手。 二、选择 1．人的认识过程、情感过程、意志过程统称为心理过程。 2．个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主要包括能力、气质和性格。 3．在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是罗杰斯。 4．心理学研究必须遵循的基本原则是系统性原则、发展性原则和客观性原则。 5．由实验者安排刺激情境或实验情境，并由其操纵、借以引起被试反应的因素或条件是自变量。 6．用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是测验法。 7．在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是冯特。 8．人的心理是人脑的机能，是对客观现实的主观反映。因此心理学是一门介于自然科学和社会科学之间的边缘科学。 三、判断 1．心理过程和个性心理是人的心理现象的两个相互区别、相互独立的方面。√ 2．人的认识、情感和意志过程各自独立，毫无联系。× 3．个性心理是在心理过程中形成和发展起来的，而已经形成的个性心理又反过来制约心理过程的进行。√ 4．既没有不带个性的心理过程，也没有不表现在心理过程的个性。√ 5．人的心理现象看不见、摸不着、听不到，因而无法进行研究。× 四、名词解释 1．心理学：是研究人的心理现象的发生、发展规律的科学。具体来说，心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。 2．实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。 3．观察法：有目的有计划地观察被试在一定条件下的言行变化，作出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断其心理活动的方法。 4．调查法：同是向一个总体的有代表性的样本问一些同样的问题。为了研究那些不能从外部观察的心理活动或心理特征，可用调查法。 五、简答 1．人的心理现象包括哪些方面？ 心理现象研究的是两个既有区别又密切联系的两个方面：心理活动过程、个性心理特征。心理现象是心理过程和个性心理特征的统一体。心理（活动）过程：指人的心理活动发生、发展的过程。在客观事物的作用下，人的大脑在一定的时间内反映客观现实的过程。包括认识过程、情绪情感过程、意志过程。个性心理特征：个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。心理过程是人所共同具有的，但这些过程具体表现在各个人身上却存在差异。这些个体差异的表现称为个性心理特征。它是个体身上表现出的比较稳定的心理特征。个性心理特征表现为能力、气质、性格。 心理过程和个性心理特征是密切联系和互相影响的。个性心理特征是通过心理过程形成的，个性心理特征一旦形成又会制约着心理过程的进行和发展，并在心理活动中表现出来。 2．简述心理过程及其相互关系。 心理（活动）过程：指人的心理活动发生、发展的过程。在客观事物的作用下，人的大脑在一定的时间内反映客观现实的过程。包括认识过程、情绪情感过程、意志过程。 认识过程与情感过程：一方面，认识过程是情感过程的基础，只有对一个事物有了一定的认识才能有一定的情感，随着认识的深化，情感也会随着变化。另一方面，情感过程也反作用于认识过程，有积极的影响也有消极的影响，它可以提高认识过程的积极性和效率，也可降低认识过程的积极性，对认识过程起阻作用。 认识过程与意志过程：一方面，认识过程是意志活动的前提。人只有认识了事物的发展规律，才有可能在意志活动时正确地确定自己的目的，选择实现目的的途径、方式、方法等等。此外，在执行意志决定的过程中，通常要通过认识活动预见活动的进程，注意情况的变化。另一方面，意志也可以影响人的认识活动。意志使人的认识过程更具有目的性和方向性，不断克服困难，使认识更加深入。 意志过程与情感过程：第一，情感对意志行动有一定影响。积极愉快的情感可提高人活动的积极性，成为意志行动的动力，消极不愉快的情感会降低人活动积极性，削弱人的斗志，妨碍意志活动的进行。第二，意志可以调节