[小学教育]有效实施教材结构研读.pptVIP

数学三年级上册教科书 数学三年级上册教科书 3、“教材结构研读”教师如何去做 （一）教师如何进行教材结构研读 首先，教师要把握整个学段的教材。每个学段的教师，不管是教哪个年级的，都要把本学科的整个学段的教材拿到手，对照新课标认真的研读，在理解的基础上画出知识结构图。 语文总目标 具有独立的阅读能力，注重情感体验。有较丰富的积累，形成良好的语感。 学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左右常用生字，能正确工整地书写汉字。 在语文学习过程中，能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。 培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极地人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重最基本的语文学习方法。 知识与能力 过程与方法 情感态度 价值观 小学语文第一学段 教学目标 识字写字 要求学生用铅笔把字写工整，写规范，在书中体会汉字的美。 要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文的意思。了解课文所讲的内容。 阅读 句子 积累 口语 交际 综合性学习 要求学生通过课内学习以及看课外数积累经典优美的句子。 与人交流，能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，听他人说话认真耐心，表达要有条理、语气、语调适当，能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 把握阅读材料的学习要求，背诵相关的诗歌、语段，了解相关知识，可根据开展的活动写简单的活动发言稿。 语文低段目标 识字与写字 认识1600-1800个，会写800-1000个 阅读 学习用普通话正确、流利、有感情的 朗读课文 写话 对写话有兴趣，写出自己对周围事物 的认识和感想 口语交际 有表达的自信心，与别人交谈，态度 自然大方，有礼貌 综合性学习 结合语文学习，观察大自然，热心 参加校园、社区活动 二年级数学知识结构图 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 数的运算 探索规律 数的认识 常见的量 图形的认识 测量 图形与 变换 图形与 位置 我长高了 看一看 摆一摆 剪一剪 有多重 100以内的加减法笔算、估算 万以内的加法和减法口算、笔算、估算 表内 乘法 表内 除法 万以内数的认识 厘米 和米 克和 千克 认识 线段 用厘米尺、米尺测量 对称 轴对称 镜面 对称 从不同位置观察物体 简单的组合思想和逻辑推理方法 图形和数的排列 认识角 统计知识 统计活 动初步 （一）教师如何进行教材结构研读 3、“教材结构研读”教师如何去做 首先，教师要把握整个学段的教材。 其次，要把握一册教材。教师一拿到教材应首先从序言----目录----单元具体内容读，要通读整册课本，对照新课标，了解课本的整体结构，了解所教内容在这册教材的位置，甚至在整套教材中的位置，了解编者的意图和知识的前后联系，画出整册书的知识结构图。可以以备课组为单位进行研讨，共同设计出本册课本的知识结构图。 识字与写字 二年级上册目标 阅读 写话 口语交际 综合性学习 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认识450个字，会写350个字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中积累词语。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。借助读物中图画阅读。并乐于与人交往。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 了解日记的格式，学习写日记。学习使用句号、问号和感叹号。写出自己对周围事物的认识和感想。 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话态度大方，有礼貌。 * * * 教材是由三个基本要素，即信息、符号、媒介构 成，用于向学生传授知识、技能和思想的材料。 一、教材结构研读 （一）教材的界定 什么是教材？ 教材有广义和狭义之分。 广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如，课本、练习册、故事书、补充练习、辅导资料、录音带、录像带、计算机光盘、复印材料、报刊杂志、广播电视节目、幻灯片、照片、卡片、教学实物等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。另外，计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。总之，广义的教材不一定