一年级数学上期说教材.doc

学段分析： 一、第一学段（1-3年级）学段目标 知识技能： 1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。 2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。 3．经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。 数学思考 1．运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，理解身边有关数字的信息，发展数感。 2．在讨论简单物体的性质、运动和位置的过程中，发展空间观念。 3．能够在教师的指导下，对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 4．能够独立思考问题，表达自己的想法；在与他人讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。 问题解决 1．能够在教师的指导下，探索事物中存在的简单数学规律，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2．了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 3．体验与他人合作交流、解决问题的过程。 4．经历回顾与分析解决问题过程的活动。 情感态度 1．对身边与数学有关的事物（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 2．在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。 3．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4．在解决问题的过程中，发展探询“为什么”的习惯。 二、学段教材编排特点： 由浅入深、循序渐进、螺旋上升 注重知识之间的互相联系与综合 关注不同学生的数学学习需求，教材内容具有适当弹性 结合适当的素材体现数学的文化价值，重视隐性课程的作用 北师大版一年级数学上册教材分析 一、全册分析 （一）．本册教材的主要内容和目标 本册教材内容 本册教材共有 9个单元，按知识体系分为： 数与代数领域：第一单元“生活中的数”，第二单元“比较”，第三单元“加减法（一）”，第七单元“加减法（二）”，第八单元“认识钟表”。 空间与图形：第五单元“位置与顺序”, 第六单元“认识物体”. 统计与概率：第四单元“分类”, 第九单元“统计” 综合应用：“大家来锻炼”“迎新年” 整理与复习：整理与复习（一），整理与复习（二） 本册教学目标： 1.数与代数 ①、第一单元“生活中的数”。认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0到10的数。 ②、第二单元“比较”。会用“＜”“＝”“＞”这些符号表示10以内的数的大小；比高矮、比轻重、比长短。 ③、第三单元“加减法（一）”。体会加减法的含义，能正确口算10以内的加减法。 ④、第七单元“加减法（二）”。会数、读、写20以内的数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小；学会20以内的进位加法和退位减法，逐步地熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题。 ⑤、第八单元“认识钟表”。认读钟面上表示整时、半时的时刻，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间。 2.空间与图形 ①、第五单元“位置与顺序”.体会前后、上下、左右的位置与顺序，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 ②、第六单元“认识物体”。能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 3.统计与概率 ①、第四单元“分类”。能按给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类。 ②、第九单元“统计”。认识简单统计表和象形统计图；能根据统计图表中数据提出并回答简单的问题。 4.实践活动 “大家来锻炼”“迎新年”两个实践活动 （二）、全册教材编写意图和特点： 以数学活动为主线，二级标题为活动方式或情境呈现 感受数与生活的密切联系,发展对数的理解力 通过实际操作和游戏活动,帮助学生理解学习内容,激发学习兴趣 安排的小栏目有利于培养学生的实践能力和对学习良好的情感体验 （三）、本册教材的重点和难点： 1、会数、读、写20以内的数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小。 2、会用“＜”“＝”“＞”这些符号表示10以内的数的大小；比高矮、比轻重、比长短。 3、能直观辨认长方体、正方体、圆柱或球等立体图形。 7、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间。 二、单元分析及逐课分析 第一单元《生活中的数》 （一）单元学习内容及前后联系 (二)单元编写特点： 本单元在编写的过程中，十分注重对下列几个方面的思考。　　１． 充分利用学生已有的经验，扩大学生的认识范围　　２． 在生动有趣的情境中，认识数的实际意义　　３． 在数数的过程中，引入书写的活动　 数１０以内物体的量以及如何用数的形式表示１０以内物体的量。 （五）单元课时安排： 教学内容 建议课时数 可爱的校园（数10以内的数） 2 快乐的家园（认10以内的数） 玩具（5以内数的认识