【优品课件】Do you collect anything-重点.ppt

* Module 1 Hobbies. Unit 1 Do you collect anything? 教材分析 教学目标 重点难点 教学策略 突破途径 分学时教案 一、教 材 分 析 本模块以“爱好”为话题，层层展开。所选的对话和短文介绍的都是学生的爱好，贴近学生的生活实际，易激发学生的兴趣。同时，爱好还可以促进学生成长，培养兴趣、拓展视野。教师可以利用学生的不同爱好，组织开展谈话、讨论、采访等活动形式，也可以组织学生进行有关爱好的问卷调查。引导学生进行“活动性学习”,”合作性学习“和”反思性学习“。帮助学生了解国家间的差异，学会尊重他人、友好相处，培养跨文化交际意识。 二、教学目标 1.语言知识目标： Vocabulary :doll, fan, stamp, volleyball, sailing, interview, collect, collection, tidy, etc. phrase：as well as, such as, as a result, etc. Grammar ：学习英语中的六个基本句型。主+系+表， 主+谓，主+谓+宾，主+谓+间接宾语+直接宾语， 主+谓+宾+宾补，there be +主。 2.语言技能目标： 听：能够听懂别人对爱好的介绍。 说：能够介绍自己的爱好、并询问他人的爱好，并表达自 己的看法。 读：能够读懂与课本难度相当的关于爱好的文章，掌握其 细节内容。 写：能够书面介绍自己或家人、朋友的爱好。 3. 情感态度目标： 通过本模块的学习应该学会尊重他人的喜好，不以自己的 喜好来要求他人，学会与他人相处。 4.学习策略： 自学策略：根据本模块的有关读书和写书的爱好，培 养良好的读写习惯。 合作学习策略：能够与小组同学合作进行辩论的组织 和准备，讨论并设计问卷调查。 5.文化意识: 了解不同民族的爱好习惯，增强跨文化交际意识。 三、教学重点和难点 1.重点：理解并掌握英语中的六个基本句型。掌握 as well as, such as, as a result 等语言结构的用法。学 会表达自己的爱好，询问他人的爱好，并用适当 的形容词评价爱好。 2.难点：a)理解并掌握两个较难的基本句型：主+谓 +间接宾语+直接宾语，主+谓+宾+宾补。 b)谈论对于中学生写书的看法，及撰写问卷调 查。 四、教学策略 1.任务型教学策略：新课程倡导“任务型”教学途径，培养 学生综合语言运用能力，并以“能用英语做事”作为评价标 准。要求教师在设计“任务型”活动时，应结合学生实际， 力求设计出切实可行的活动。 2.开放性教学策略：教师要开放性的处理教材，挖掘深层 教学资源，拓展学用资源，实现教学资源的有机整合。 五、突破途径 1.以话题为主线贯穿始终，将语法教学分散融入 到话题的各个任务中。 2.整合教材，分解难点，对教材进行优化组合。 如：将as well as 等语言结构，以调查统计学生 爱好的形式来呈现,A as well as B likes reading. 3.利用生动有趣的各种游戏，来代替枯燥的语法 演绎。 Period 1 T: What do you like doing when you are free? S: I like … T: So your hobby is … Different people have different hobbies. What is my hobby ? My hobby is collecting something. What do I collect? I collect stamps. I have a collection of stamps. What else do people usually collect? fans 词汇教学 dolls glasses paintings I collect stamps because it is interesting and takes up the least space. But it’s a bit expensive. What about you? Do you collect anything? What do you collect? 听前准备活动 Tony Toy