[政史地]第三课 启蒙运动1.pptVIP

什么是“启蒙”？ 　 在法语中，启蒙是Lumière，是光明的意思。 “启蒙”一词,在法文中为明亮、照耀之意。英文中的启蒙Enlightenment 是光（light）的结果。启蒙运动核心思想是理性主义。启蒙思想家将理性作为武器，批判封建制度，反对宗教迷信。 一、呼唤光明的时代（背景） 1、新航路的开辟，引发了商业革命和价格革命，加速了封建制度的瓦解，推动了西欧资本主义的发展 2、资产阶级要求结束旧制度，但英、法等中央集权国家形成，封建专制强化（封建专制主义成为障碍 为反封建和夺权制造舆论准备） 3、文艺复兴和宗教改革刚刚解开了套在人类理性上的枷锁； 4、科学和知识的进步 法国当时处于封建君主专制的高峰,天主教势力强大,资本主义发展所受限制较多。 牛顿力学体系 （1）产生过程 牛顿力学体系建立的意义： 二、概况 1、时间、兴起和扩展的地区： 17、18世纪； 英（最早）、法（中心）开始 德国、荷兰等国 2、思想体系：包括人文主义、进步的社会思想和历史观等几个方面 3、核心思想：理性主义 4、性质：是一场资产阶级领导的反封建的思想解放运动 2、思想体系：包括人文主义、进步的社会思想和历史观等。 A、主权在民（君主和政府的权力来源于人民，人民有权推翻它们） B、最早提出分权学说---为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反封建专制暴政的斗争产生广泛影响 启蒙运动的实践——泽被东西 例：透视美国革命可以看到， 它因此确立起了现代政治原则和政治体制： ①1776年，为争取独立和自由，大陆会议发表了“独立宣言”，第一次把天赋人权以宣言的形式加以表达； ②同时，美利坚民族创设了1787年制宪议会通过了宪法， 规定：以共和政体为国家政体，全然否定君主专制政治体制；在政府的组织形式上，坚持立法、司法和行政权的三权分立，相互制约的原则，防止权力在行使过程中的过度扩张和腐败，以保障人民的权利和自由。 1789年的法国大革命尽管未能实现体制的创新， 但它为人类创造了一种新的政治理念， 其核心是人权，具体表现为“自由、平等、博爱”。 中国、日本等 浪漫主义的产生缘于对理性的过分追求， 它推崇情感，宣扬人的感情至上。 浪漫主义虽出自对理性主义的反对， 但事实上是启蒙运动的继续， 是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。 （1）时间： 18世纪中期---19世纪中叶 。 （2）创始人： 卢梭——浪漫主义之父 （3）思想内涵及特点：广义的浪漫主义是指一种倾向和态度：它宣扬人的感情至上。它本身的特点是非理性的、人文的、个性的、想像的和情感的。它往往以历史、民族奋斗和壮美的自然为其素材和背景，描写、讴歌人的情感和业绩。 （4）评价： ①积极意义在于： ②对西方人文精神的贡献和影响： ③消极影响： 西方历史上三次思想解放潮流 普：“人是万物的尺度” 苏、柏、亚：研究人类社会 /////// 启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点： 天赋人权 （否定特权） 人民主权 （否定王权） 人权 （公民取代臣民） 需法律维护 法治 (取代人治) 三权分立 （防止专制） 社会契约 （否定神权） 君主立宪//民主共和 启蒙运动之理性主义，即是希望通过建立一个合理的 社会保护个人的利益和各种权利使人文精神得到进一步发 展并走向成熟。 三、启蒙运动的历史意义 1、启蒙运动起源于西方民族对思想自由的新要求，它是文艺复兴时期以来人文精神进一步发展的结果。（对人的崇拜 对理性的崇拜） 2、以理性作为思想武器，将批判的矛头指向封建主义，为欧美的资产阶级革命做了思想和舆论的准备 3、启蒙思想家反对宗教迷信，提倡科学。他们力图把人类生活世俗化，开辟一个非宗教的理性时代。他们关注社会，希望用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代。 探究 三、启蒙运动的历史意义 4、启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的主张（人身的解放和思想的解放） 5、留下充满个性的浪漫主义 这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德律的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居