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学习魏书生班级管理心得体会 我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。 魏书生如是说。的确，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主任。就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。由此可见， 爱这一行 是当好班主任的前提。魏书记曾经说过， 当好班主任，乃雕虫小技。乍一听，这话无疑是妄语。然而，智慧之士，运斤成风，又有谁可以怀疑他那高超的班务工作技艺呢？这里不妨学学魏书生的自信劲儿，侃几点学习的收获和体会。 一、了解与研究学生 种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水；治病要了解每个病人的具体病情，才能4对症下药；教师，必须了解每个学生的特点，方能选择确定教育的方法、措施。 教师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。 了解学生，方能分析学生，教好学生，方能根据学生各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育。 二、组织和培养班集体前苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的教育经验，提出了 在集体中通过集体进行教育 平行影响的教育学说。魏书生是深得这一学说精髓的。 1、用 格言警句 引路 阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界；思想之光，能照亮人的精神世界。 魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯──抄一句格言。 尊人者，人尊之 、 隐其恶，扬其善 、 宁可人负我，不可我负人 、 一万次口号抵不上一次行动 、 聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人 春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。魏书生是一位极具鼓动力的人，他自己联系实际，提出的口号： 少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人 、 伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人 等等，也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进。 2、用 班规班法 制约魏书生教书十几年来，一直坚持 以法治班 ，全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。魏书生的班规班法，主要分为两大类： 一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。制定的原则是： 班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是： 时时有事做，事事有时做。魏书生的监督检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施，十分有序，十分规范。在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯？ 三、做好个别教育工作班主任对学生进行思想教育，既要面向集体又不能忽视个别教育工作，魏书生做个别教育工作的点子是极多的，大有随手拈来之意。学生犯了错误，处理的方法就有写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等多种。每周进行的选举，产生 闲话能手 、 逃避劳动能手 、 心胸狭窄能手 、 最关心班级的人 、 做好事最多的人 、 本周进步最大的人 等等，这样既选先进也选后进，发现问题，及时解决，效果明显。而个别教育工作中，魏书生最重视后进生的转化工作。吕叔湘老先生说： 魏书生想的是全体学生，要把所有的学生教好才甘心，有一个学生没有教好心里也不安。 为了转化后进生，魏书生一直要求全校专任教师和兼课的校长主任们，都要和一位学习困难的后进学生交朋友，建立 互助组 。他跟老师们讲： 咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。当然，咱们也帮助后进学生提高了自我教育的能力，所以咱们这个组织叫 互助组 。多么朴实的言词，多么深刻的内蕴啊！这不是我们做好个别教育工作的最好指南么！