小学2017—2017年第一学期三年级教师科学教学工作总结.docVIP

小学2017—2017年第一学期三年级教师科学教学工作总结 回顾主要教学工作及成效科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓 一份耕耘一份收获 。现将工作总结如下： 一、做好课前准备。深入钻研教材，认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 二、关心学生参与的意识。竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意探究。这样，学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。 三、注重培养学生科学的思维方法。在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。四、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 五、充分利用好学校的科学实验室，有实验的课全部到科学实验室上，做到 精讲多练 ，能通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。学生能力培养策略及成效 1.激发了学生主动参与科学学习，发展探究能力。学生亲自经历探究的过程，增强了成就感。2. 能清晰表述自己的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水与生物的密切关系，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。3.培养了学生尊重事实、勇于质疑的科学态度。4.使学生将探究学习、体验式学习、接受学习等有机的结合起来，促进学生学习方式多样化。5.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用 ,让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会。6.能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够研究的问题。所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况自我反思教学工作存在的不足本期虽然取得了一定的成绩，但还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决： 一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习； 二是对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力。下学期工作设想或建议 1.把科学课程的总目标落实到每一节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.悉心地引导学生的科学学习活动。