特级教师论初中物理总复习2012322.PPT

(1)小明连接好电路后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，测得数据如下． 请你通过分析表格中的实验数据．推断小明在实验中所用的电路图是 ▲ 图． (2)另外三位同学连接好电路后，闭合开关S．移动变阻器的滑片P时，分别出现了下列三种异常现象： (A)电流表示数有变化，电压表示数几乎为零 (B)电流表示数几乎为零，电压表示数基本不变 (C)电流表烧坏 请你判断：按 ▲ 图连接的电路出现现象(A)；按▲ 图连接的电路出现现象(B)；按 ▲ 图连接的电路出现现象(C) 问题何在 1、把教科书视为“圣经”，照本宣科炒剩饭 2、只注意罗列知识，不注重知识间的内在联系。 3、抛开教科书，随心所欲陷入题海，所选例题指向不明，要达到的目的不清。 4、先做试卷，然后逐题讲试题。 5、教师包讲到底，学生不爱听 复习课比新授课的难度大 1、内容已学过：复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新鲜感。 原因所在 教学措施：因材施教，分层要求，分类推进。 2、学生起点不同：学生学习习惯和学习能力的差异，对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同。 1、面向全体，培优扶差 二、复习课基本原则 对优等生：发挥他们在学习上的好的学习习惯和学习方法，树立标杆；提倡进行自主复习和变式训练，提高对知识的灵活应用能力。 对学困生：多鼓励、多检查、多辅导；要特别注重“兴趣、情感”等非智力因素的培养，提倡表扬和鼓励，提高复习物理的积极性。有时尽管是小小的进步，也应肯定他们，让学生有信心、有成就感。 2、精选习题 ，跳出题海 二、复习课基本原则 　 复习课中例题的选择、习题的配备必须精心考虑，题目必须有一定的基础性、综合性、启发性、代表性与典型性，要选择一些能“牵一发而动全身”的题目进行讲解或让学生练习，帮助学生从中归纳、总结出解题规律与方法。 精选习题达到举一反三、触类旁通的目的。 在备课中要重视两类题目： 设计纵向型练习题，问题由浅入深、层层深入、环环相扣； 设计横向型练习题，加强知识的联系和综合应用。 2、精选习题 ，跳出题海 要求学生完成的所有作业，老师必须先完成，删去重复的题、充数的题，补充漏掉知识点和题型的习题。 要求老师“布置作业要先做，尚未做完不布置”。要求学生“看书不做题，做题不看书”。 目的：把学生从题海中解放出来。 2、精选习题 ，跳出题海 3、掌握学情，针对性强 二、复习课基本原则 复习课中方法的选择、题目的设计、重难点的确定等都要有针对性。要针对课标的要求，针对重点和难点，针对学生的薄弱环节，不能带有任何的盲目性与随意性。 不平均分配复习时间，重点内容多练，薄弱内容多讲，个别内容点到为止，注重复习的实际效果。 重视科学探究的过程 课外探究、开放性试题答题能力不足 规范物理学科科学语言的应用 表达混乱、语言累赘、答非所问 做题中养成先复习再做题、认真审题、独立完成作业的习惯 学科知识转化能力不足，不能快速明确考查知识点 在一个题上做足做够文章 不能有效提取已知条件解决问题 注重对基础知识本质的理解 基本概念、规律混淆、混乱 教学建议 学生答卷中的典型问题 举例分析 4、把握方向，不走弯路 二、复习课基本原则 （1）突出基础性　　中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在一起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。 （2）注重科学探究　　近几年中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，关于科学质疑提问、科学猜想、科学实验设计与验证、科学分析、交流与评估等科学探究题在各中考题中所占的分量极重。这些试题特别注重“过程与方法”。 4、把握方向，不走弯路 （3）关注科学方法 研究物理的科学方法很多，其中控制变量法是最重要的方法之一，作为各地中考试题主要通过实际应用来考查学生对科学研究方法的掌握情况。 4、把握方向，不走弯路 近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光线表示光的传播方向，利用磁感线来描述磁场等。此外还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。 （4）强化处理和表达信息的能力　　近两年中考题更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力。在各地中考题中，主要通过文字描述、表格数据、数理图象、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。此类题突出体现了注