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小学书香校园建设汇报材料 书籍是人类进步的阶梯，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石；读书是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。而学校又是读书的家园，浓浓的书香是学校精神文化中最亮丽的色彩。美好的心灵可以在浓浓的书香中塑造，高雅的人生可以在书香中奠基。为此，我校确立了以打造书香校园为特色的办学理念，大力开展校园读书活动，营造浓郁的校园书香氛围，引领全校师生形成 人人多读书，个个读好书 的求学新风，创建 书香校园 的校园之魂工程在小学形成了风尚。我校是一所处在县城但发展困难的小型学校，学生不足700，老师也只有34人。学校虽小，但是老师们敬业精神强，学习的欲望高，学生也形成了一种活泼上进，勤学乐思的良好习惯。自从2017年启动 书香校园 工程以来，小学的书香味甚是浓厚，全校师生掀起了热爱读书，比赛读书的高潮。首先是领导的重视，上级的关爱，社会的援助，使全校师生有好书可读，这是我校书香校园创建的前提条件。近三年来，我校的领导在经济比较紧张的情况下，不惜一切代价，为图书室新购买了1000多册图书。另外，英子姐姐为我校引来了一些单位和社会爱心人士的关注，使图书室的藏书量有所增加，内容也异常丰富，满足了广大师生读书的需要。为了使图书得到有效有序的利用，学校选择了最有责任心和管理能力的老师兼带图书管理员，最大限度的发挥了图书室、阅览室的作用。其次，学校教导处、语文研修组制定了积极的措施，极大地激发了师生读书的热情。 一是营造书香氛围。该工程启动初期，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地处处张贴 我读书，我快乐，我成长 、 多读书，读好书，好读书 、 读书破万卷，下笔如有神 等宣传标语、名人名言，烘托出一种浓郁的读书氛围。 二是各班设立 书香园地 。 书非借不能读也。 各班在班主任和语文老师的带领下，创建富有班级特色的图书角，孩子们自己的课外书放到图书柜上，互相借阅，达到资源共享，并在班上安排图书管理员和借阅书制度，保证图书的安全不丢失。班上还定期举行 好书推荐 、 好书大家读 、 读书心语 等文章，在班级中形成良好的读书氛围。俗话说： 好记性不如烂笔头。 为了让学生学生阅读有实效，语文组的老师要求三到六年级的学生写读书笔记，记下优美的词、句、段，记下自己的所想、所获、所感，班级对于一些好的读书笔记，教师及时批改评阅，及时做好指导。 三是全校开展丰富多彩的评比活动。如每学期进行一次阅读笔记评比展览，每学期开展一次朗诵或演讲比赛，每学期评选一次 读书之星 、 书香班级 ， 双周的周三通过红领巾广播展示读书成果。除了学生读书，我校还有两大亮点是老师带头读，家长引导读。花小的老师爱读书，这是我校的光荣传统。老师们经常读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。在阅读中激发阅读的持久兴趣，引发持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。每学期，各位老师还做了不少于5000字的读书笔记，学期结束时进行评比。为了展示老师们的阅读成果，在学生中起到积极地模范带头作用，学校每学期进行一次读书交流会，每个老师既可以畅谈读书收获，也可以抒发读书感想；亦还可以浮想联翩，描绘理想蓝图，还可以叙述自己的育人故事。凡是优秀作品，都借助橱窗张贴展示。那一串串感情激荡的文字，都是述说的自己的人生使命，无不令学生、家长感动不已。家长是学生课外阅读的重要支持者，家长要正确看待学生的课 此文转贴于贵大在线 ://WWW.gZu52 1.COM 外阅读，并主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子遨游书海的读课外书的兴趣。我们学校从学生实际出发，通过家长会、家访等形式向全体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书目指南。每学年 六一 前夕开展一次家庭读书征文比赛，并在六一家长会上颁发 书香家庭 的奖状进行表彰。为了使书香校园的特色更深入，从去秋开始，我校另辟蹊径，增设了诵读国学经典的内容。学生读的是经典，传承的是古典文化，升华的是纯净心灵。其内容根据学生年龄的特点，从一年级到六年级，开设了不同的阅读内容，具体是： 一年级读童谣，二年级读《弟子规》，三年级读《三字经》，四年级读《千字文》，五年级读《小学生必背古诗词》，六年级读《论语》。全校以校本课为契机，每周开设了一节课的读书时间。为了让经典诵读落到实处，教导处和语文组每学期进行一次不定时的抽查，各班随机抽查10个同学抽签背诵，并将过关率计入该班任课教师的月查记录中。过关率达不到百分之八十的，该班不能评为 书香班级 。校本阅读内容的改革，更让我们闻到了书香的芬芳。在上学期国学经典诵读展示上，一年级的故事串烧表演别出心裁，；三年级的《三字经》表演也让人喜闻乐见，四年级的《千字文》诵读让人