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小学校长在“党的群众路线教育实践活动”专题会议讲话 老师们，十八大报告指出： 坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系。为人民服务是党的根本宗旨，以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最高标准。任何时候都要把人民利益放在第一位，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进。根据中央的统一部署，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。为此，汶川县教育局党委在教育系统开展党的群众路线教育实践活动。目的在于着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，为推进汶川教育跨越发展奠定坚实基础。我们在座的教育人，我们的工作对象是学生，直接和人民群众的利益息息相关。我们身为教师，必须做到教书育人为人师表。在物质生活不断提高的今天，教师的生活可以说仍是清苦的。追求理想、热爱工作与追求金钱、贪图享受似乎已经出现了矛盾。在面对这一矛盾能否正确选择，师德修养是最重要的因素了。因此我认为 学高为师，身正为范 ，应该成为每个当代教师的座右铭。成为教师须臾不可旁骛的追求。 学高为师，身正为范。 是著名教育家陶行知先生的名言，也有人说成： 学深为师，品正为范。从中可见学乃教育之基础，德乃教育之本源。从字义理解教师是指： 受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，锻炼学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。那么我们需要一个什么样的教师呢？是简单的知识渊博型，还是具有良好的道德品质，优秀的业务素质，健全人格的全面教师呢？我想大家已经有了自己的答案了吧！怎样才能做一名具有优良品德、丰富的专业知识的好教师呢？我个人认为应具有有以下几点： 第一、教师不是职业，而是事业我国正处在社会主义建设转型阶段，文化发展空前繁杂，社会思潮泥沙俱下，如何有一个正确的价值观和人生观使每一个人都需要面对的问题，作为教师一定要有自己正确的价值观和人生观，要认清教师不仅仅是我们的职业也是我们的事业，要把教育事业作为我们一生的追求和理想。面对拜金主义、形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风盛行，我们教师的价值观一定不要盲从，而是要更加清醒的认识到这种风气的错误性，以及为了改变这种风气，我们教师需要用过硬的素质来抵御这种风气。对把教育当事业的人，我怀有真诚的敬意。所谓 把教育当事业 ，我理解至少有两个含义： 第一，研究；第 二，创新。有事业心的教师，面对教育的所有现象，都能够以一种研究的眼光去打量与审视，并自觉地进行研究。这种研究不是抽象的理论推导，而是结合自己每一天的每一个教育行为进行分析、比较、质疑、琢磨、提炼等等。有事业心的老师总是具有一种超越自己的欲望，不愿意简单地重复自己，哪怕是同一篇 教熟了 的课文，针对不同的学生，或者在不同的时期，也希望能够讲出新意；哪怕是富有经验的班主任，面对新的班集体，也努力追求带出新的个性与特色。如果说，把教育当饭碗，能够满足教师物质生活的需要；那么，把教育当事业，则还能给我们带来自我价值实现的精神收获。我们不能苛求每一个教育者都把教育当事业，但是毫无疑问，一个把教育当事业的老师能够获得更多的幸福感。教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的 捧得一颗心来，不带半根草去 。第二、教师不是演讲者，而是榜样我们常说 无声教育 ，就是指学生通过教师日常的一言一行、一举一动来模仿教师的行为，潜移默化的将教师好的和不好的行为进行了学习。因此，教师工作的 示范性 和学生所特有的 向师性 ，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。对学生都会起示范与榜样作用，将直接影响到学生的健康成长。教师是学生的教师，学生是教师的学生。在成长过程中，学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教育工作不仅仅是教学，更要以人为本、教书育人，家长把学生交给学校、交给教师，我们就有责任、责无旁贷去珍惜爱惜学生的时间。教师要从小事做起，从自我做起，自我表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会 亲其师，信其道 ，进而 乐其道 。第三、教师不是知识的灌输者，而是获取知识的引导者德国教育家第斯多惠说： 不好的教师是传授真理，好的教师是教学生去发现真理。 在新课程实施中，学生的学习方式正由传统的