[初一数学]七年级数学第五章学案教师用.doc

第1课时 5.1.1相交线 【教学内容】教材P1-3页 【学习目标】了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题.邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用.?理解对顶角相等的性质.阅读图片一和一把剪刀剪刀剪,观察剪握紧把手时, 随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀刀刃之间的角引发了什么变化? 如果改变用力方向,两个把手之间的角逐渐变大,剪刀刀刃之间的角发生什么变化? 3．如果把剪刀的构造看作两条相交的直线, 剪就关系到两条相交直线所成的角的问题,探讨两条相交线所成的角特征1.画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 如: ∠AOC和∠BOC有一条公共边OC它们的另一边互为用量角器量一量角的度数∠AOC和∠BOD有公共∠AOC的两边分别是∠BOD两边的用量角器量一量角的度数根据观察和度量完成下表: 两直线相交 所形成的角 分类 位置关系 数量关系 3.用语言概括邻补角、对顶角概念. 两个角叫邻补角两个角叫对顶角[巩固练习]： 1．如图1所示，直线AB和CD相交于点O，OE是一条射线． （1）写出∠AOC的邻补角：____ _ ___ __； （2）写出∠COE的邻补角： __； （3）写出∠BOC的邻补角：____ _ ___ __； （4）写出∠BOD的对顶角：____ _． 2．如图所示，∠1与∠2是对顶角的是（ ） 3．如图直线ab相交1=40°，则∠2=_______∠3=_______∠4=_______ 4．如图直线AB、CD、EF相交于点OBOE的对顶角是______COF 的邻补角是___________，∠BOF=_______ 5．如图直线AB、CD相交于点OCOE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°, 则EOF=_____. 在图1中,∠AOC的邻补角是和,根据“同角的补角相等”,可以得出= ,而这两个角又是对顶角对顶角性质: 注意：对顶角概念与对顶角性质不能混淆对顶角的概念是确定角的位置关系,对顶角性质是确定为对顶角的两角的数量关系. 利用对顶角相等这条性质解释剪刀剪过程中所看到的现象． 如图，直线ABCD相交于点O，∠AOC=34°，∠DOE=56°． （1）∠BOD＝ °，∠BOC＝ °，∠AOE＝ °； （2）写出下列各对角关系的名称： ∠BOD和∠EOD是 ， ∠BOD和∠AOC是 ， ∠BOD和∠AOD是 ， ∠AOC和∠DOE是 ．． 如图，直线ABCD相交于点O，∠AOD＋∠BOC=220°，则∠AOC＝ °． ． 如图，直线ABCD相交于点O，∠1∠2=40°，则∠2＝ °，∠BOC＝ °． 5． 如图，直线AB，CD相交于点O，OA平分∠COE， ∠COE∶∠EOD=4∶5，求∠BOC的度数． 6．如图直线AB.CD.EF相交于O，∠1=15°，∠BOD=90°，求∠2的度数。 7.如图，直线a，b，c两两相交，∠4=120°，∠2=∠3，求∠1的度数． 【能力提升】 1．如图，AOE是一条直线，∠AOB=∠COD=90°，找出图中互补的角有多少对，分别是哪些？ 2.如图，直线AB、CD、EF相交于点O，∠AOE=30°，∠BOC是∠AOC的2倍多30°，求∠DOF的度数． 3．如图所示，有一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数，你能说出所量的角是多少度吗？你的根据是什么？ 4．探索规律： （1）两条直线交于一点，有 对对顶角； （2）三条直线交于一点，有 对对顶角； （3）四条直线交于一点，有 对对顶角； （4）n条直线交于一点，有 对对顶角． 第2课时 垂线（1） 【学习内容】教材P3-5页 【学习目标】1了解垂线、点到直线的距离的意义，理解垂线和垂线段的性质； 2会用三角板过一点画已知直线的垂线.垂线的意义、性质和画法? 【学习难点】垂线的画法、填空：①如果∠α与∠β互为余角，∠α＝37°，那么∠β＝ 。 ②已知∠1与∠2互为余角，∠1与∠3互为余角，那么∠2与∠3的关系是 。 如图直线AB、CD相交于点OCOE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°, 图中相等的角有______________________________________ 互为邻补角的有____