音乐特长生培养计划精选 .doc

音乐特长生培养计划 一、选择学生 第一、二周：发动学生先采取自愿报名，音乐课代表负责交给老师。 第三、四周：对报名学生进行一次专业课摸底测试，再结合文化课成绩，初步确定学生名单。 二、训练时间 利用课余时间进行专业辅导，辅导时间安排在每天早操、大课间或下午课后活动时间，每次活动做到先点名，后活动，并有教学记录。 三、辅导内容 第一阶段：视唱、练耳、单声部试唱、声乐。 第二阶段：视唱、练耳、单声部试唱、乐理、音乐欣赏、主专业。 第三阶段：音乐统考历年试卷练习。 四、教学计划如下： 第一阶段 精选学生阶段 1、模唱：音阶 单音 音程 。 2、节奏：节奏模仿 一小节。 3、视唱：以级进、小调为主的C大调旋律。 第二阶段 基础练习阶段 1、模唱：《单声部试唱教程》，音阶、单音、音程 、四小节旋律。 2、节奏：节奏模打四小节。 3、视唱：简单的 C大调旋律。 4、乐理学习：李重光《音乐理论基础》 系统地讲解乐理知识，引导学生学习简单的音乐理论。 5、音乐欣赏：人教版初中音乐课本六册和初、高中音乐课本。 6、主专业训练： 声乐教学：湖南文艺《声乐卷》 ①歌唱的正确姿势：站、坐姿，腰、肩、头等等。 ②歌唱的正确呼吸方式有:胸式、腹式、胸腹联合式；快吸慢吸、快吐慢吐等等。 ③歌唱的发声训练：打开喉咙歌唱、扩展音域、声音的共鸣、咬字吐字，各种母音训练。 ④歌曲训练：歌曲艺术处理,培养学生的独唱能力。 钢琴教学： ①熟悉五线谱。 ②活动手指：哈农指法练习音阶练习。 ③由易到难练习练习曲。 ④选择合适的、符合自身喜爱的乐曲。 舞蹈教学： ①基本功训练： a、抓好学生的压腿、踢腿、拱桥等，舞蹈基本功训练，同时要做好保护学生不容易受伤。 b、抓好舞基中的大跳、小跳训练，对有基础的同学可进行分段舞蹈连贯性动作训练。 ②成品舞学习。 第三阶段 准备考试阶段 1、最终要求： ①、模唱：能准确唱出 四小节旋律。 ②、节奏：节奏能准确模打四小节。 ③、视唱：能准确试唱简单的C大调旋律。 ④、主专业： 声乐：能脱谱演唱完整歌曲，并进行歌曲艺术处理,具有一定感染力，能娴熟自如运用气息，头腔亮点突出，声音大小控制自如。 器乐：能脱谱演奏完整曲子，正确表达情绪。 舞蹈：展现成品舞。 2、练习历年音乐统考试卷 3、模拟主专业汇报考试 五、教学措施： 1、落实好上课时间，要求学生保证完成老师布置的作业。 2、要求学生感觉和体会老师要求做到的技巧技能。 3 、五次迟到，两次不到及时开除。 以上训练除上课时间外，并每天安排大课间时间进行统一训练学习，充分安排好他们的时间，提高训练和学习水平，加强管理，充分挖掘他们的艺术潜质，充分发挥他们的才能，为他们以后的学习更上一层楼打下基础。 音乐特长生培养计划 章瑛 一、指导思想 本学期，我以邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”重要思想，认真落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以培养更多的特长生为工作目标，创新思想，与时俱进，不断开展科研活动，高质量培养好学科特长生。 二、培养计划和措施 对正招音尖和部分音乐爱好的学生采取集中训练。给学生创造较强的艺术氛围，提供相应的空间以及充分的时间，提高学生的专业技能水平和对艺术蕴含深层的研究。 1、理论与实践同步，深层了解艺术的内涵。 2、集体培训逐个指导，提高学习效率。 3、教师做示范，让学生理解音乐的艺术方法与技能。 4、优秀学生范唱，创造增进彼此的艺术环境，提高学生的声乐技能水平。 5、逐个点评，继承好的艺术理论和场乐技巧，发现并修正不足之处。 三、课程设置 1、乐理基础。 2、视唱练耳。 3、声乐练习。 每周以上课程项目各上一次，总共三次。 四、培养达到预期的效果。 特长生得到不断完善，能力全面提高。通过学生的主观努力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握普通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的声乐形式。 素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他