赴泰实习工作总结报告精选 .doc

赴泰实习工作总结报告 我到达泰国之后的工作，总的来说，分为两方面。一方面作为xx大学赴泰普通志愿者队伍的队长，协助汉办完成各项通知的上传下达，收集队员材料，关心队员生活安全和必要时进行心理疏导。另一方面，是在学校做好教学工作。下面着重介绍我的教学工作的情况和总结。 1、任教学校简况 我所任教的学校是曼谷潮州会馆辖下的私立华校潮州中学。学校学生总人数五百多，共分15个班，老师五十名左右，中文教师八人，三位志愿者老师，一位中国籍老师，目前已在泰国安家。四位泰籍本土老师，其中一位为华裔老教师，教龄长，有经验，其他三位为新老师，中文水平一般。学校教学设施中等偏下，教室、办公室有空调，但教室没有多媒体，有视听室，极少开放。 2、该校汉语教学概况 2004年潮州中学成立，由于潮州会馆辖下还有一所幼儿园和小学都有的普智小学，开设在该中学旁边，因此有的学生从小开始学汉语，学习汉语的年限长达八九年，但是水平有限，初级水平居多，只会很简单的听说，中级水平较少，日常听说一般没问题，书写问题很大，高级水平只有极个别华裔学生。还有部分是其他学校的零基础的学生，还有是学过一点点汉语的学生，学生水平参差不齐，同汉语水平的学生分布在不同年级，同年级的汉语水平不同，例如，初二年级的一班学的教材是给《汉语10》，初二二班的教材是《汉语3》。学生水平的巨大差异，给教学带来很大的困难。目前汉语在潮州中学设为选修课，覆盖学生五百人左右，有一个班没有学中文，占学校学生总人数的90%以上。所有班级，每周6课时，每课时50分钟。每个班级学两本教材，同时进行。 3、教学设置 正常情况下，志愿者每周规定的课时量为16节，上学年共上课20周，总课时为320课时。但由于我们学校参与的比赛较多，所以经常额外辅导学生。 目前我参与教学的班级一共有初三二班；初三一班，初一一班，初二二班、初三三班、初中各个班挑出来的汉语基础好的学生组成一个班，每周辅导两节；高中各个班挑出来的汉语基础好的学生组成一个班，每周辅导两节。 4、教学情况 从五月九日到校开始工作后，总的来说，忙碌而充实。比较顺利的完成学校要求的教学任务，参与期中、期末考试的出题、改卷，同时辅导了学校参加三次比赛：有关东盟的演讲、宝石王杯、中华会馆组织的初中组“严责己、宽待人”的演讲比赛。从最初的全中文教学时候的鸡同鸭讲，到如今基本能顺畅沟通，从最初的手忙脚乱到慢慢的反观自己在重大课堂学到的知识，创造性的运用到全新的课堂，这从理论到实践的跨越，还在进行中，也必将进行下去。由于我所参与的教学班级跨度大，从初一到初三，到高中都有，授课方式也多种有班级教学、小班辅导和陪同上课。所以重点从班级教学、小班辅导和陪同上课三方面来谈。 在班级授课的实践后最大的感觉是对课堂的控制力不行，尤其是在前两个月。由于缺乏经验，对学生的控制能力欠缺，学生课堂过分活跃，使秩序较为混乱，教授任务很难有序的完成。学生遗忘率很高，能教授的内容和学生掌握的内 容都很有限。由于泰国的中学生更为活泼好动，大部分缺乏自控能力，在学习上不愿意动脑思考,上课互相梳头发、照镜子、化妆、说话都是十分常见的，更有甚者打羽毛球、踢足球等等。刚到的时候看得我目瞪口呆，完全不知道从哪儿管起。交作业基本上也只有十本左右，其中还有些同学不能独立地完成作业，有抄袭现象。这些完全没想到的情况，让我焦头烂额的寻找解决办法。去听其他老师的课，试着和学生沟通，去了解学生们的喜好，准备各种教具，慢慢的，也和学生熟悉起来，下课就叫着“老师老师，我爱你”，上课也会稍微不好意思太捣乱。自己最开始极容易受学生表现的影响上课的心情，现在基本能保持住自己上课的激情，尽量按进度讲完。通过奖惩分明、每堂课打平时分的一些小办法，慢慢地在学生中树立了威信，同时采取多样的手段维护课堂秩序，提升了教学的系统性和有序性。根据泰国学生活泼好动的特点，汉语课融入寓教于乐的理念，也用过做游戏的方式控制课堂，通过游戏或者比赛体现教学内容，尽可能增加课堂的趣味性，但在游戏过程中，学生更是兴奋，不易管理，我还处在慢慢的摸索好用的游戏过程中。在组织课堂和维持课堂氛围上，还需要更加努力创新。 在小班辅导的过程中，课堂秩序的问题几乎忽略不计。重要的是课堂内容是否能让他们一直集中注意力。参加小班辅导的学生，在基本的交流上都没有问题。已经不需要泰语辅助教学，可以直接用汉语解释，而且能很方便的督促他们养成查字典的习惯。小班辅导更多的是补充文化知识，他们对一些历史故事、成语故事、歇后语、灯谜、笑话、节日来历的故事以及写毛笔字、下象棋、下围棋等很感兴趣。隔一段时间都会和他们聊天，问他们最近对什么感兴趣，抓住他们感兴趣的点之后充分备课，每堂课的课堂氛围都很轻松欢乐