二年级语文下册充气雨衣教学反思.docVIP

二年级语文下册充气雨衣教学反思 篇一： 新课标人教版二年级语文下册《充气雨衣》教学反思 《充气雨衣》这篇课文是一则激励学生动脑的科普故事，小林是孩子们学习的榜样，学习课文，主要让学生围绕“你觉得小林是一个怎么样的人？”这个问题进行思考，让他们自主读文，找出相关句子进行交流。文中的小林是个生活的有心人，当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改，为了解决这个难题，小林一直在想啊想，并从徐徐张开的裙子和吹气的救生圈上受到启发，实用的充气雨衣终于制成了。在学习的过程中，我以学生自读自悟为主，自读后于好朋友交流，让学生感受，生活中遇到困难可以自己解决，再抓住相关句子分析、交流，学习使用比喻句。 在教学最后，我让学生联系生活实际“你们(转 载于:wWboThwiN.cOM 博 威范文 网:二年级语文下册充气雨衣教学反思)生活中有遇到问题的吗？”引导学生从充气雨衣的发明联系到身边的事物，思考生活中哪些东西改进一下就能让我们是用起来更方便。学生大都选择自己较为熟悉的用具，比如多功能文具盒、受访时刻桌椅等等，思考探讨的积极性高涨，学生纷纷发表自己的设计想法。如时间充足的话，能在学生热情高涨的时候让他们来一次即时设计写话，及时锻炼他们的表达能力，学生的收获会更大。篇二：充气雨衣》教学反思 《充气雨衣》这篇课文是一则激励学生动脑的科普故事，小林是孩子们学习的榜样，学习课文，主要让学生围绕“你觉得小林是一个怎么样的人？”这个问题进行思考，让他们自主读文，找出相关句子进行交流。文中的小林是个生活的有心人，当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改，为了解决这个难题，小林一直在想啊想，并从徐徐张开的裙子和吹气的救生圈上受到启发，实用的充气雨衣终于制成了。在学习的过程中，我以学生自读自悟为主，自读后于好朋友交流，让学生感受，生活中遇到困难可以自己解决，再抓住相关句子分析、交流，学习使用比喻句。 在教学最后，我让学生联系生活实际“你们(转 载于:wWboThwiN.cOM 博 威范文 网:二年级语文下册充气雨衣教学反思)生活中有遇到问题的吗？”引导学生从充气雨衣的发明联系到身边的事物，思考生活中哪些东西改进一下就能让我们是用起来更方便。学生大都选择自己较为熟悉的用具，比如多功能文具盒、受访时刻桌椅等等，思考探讨的积极性高涨，学生纷纷发表自己的设计想法。如时间充足的话，能在学生热情高涨的时候让他们来一次即时设计写话，及时锻炼他们的表达能力，学生的收获会更大。篇二》教学设计及反思 【教学策略】 自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。 【教学目标】 1．会认14个字。 2．学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 3．想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 【教学重点】 学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 【教学准备】 投影仪、卡片。 一、创设情境，趣味揭题 1．同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？ 2．你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？ 3．雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。 板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？ 二、通读全文，学习生字 1．按自学四步骤自学课文。 2．检查自学情况： （1）卡片认读生字。 （2）按归类认读生字： 让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。 （3）游戏识字： 听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏； （4）出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。 （5）交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。 （6）指名分段读课文，正音评价。 相机教学多音字： “缝”和“假”。 三、默熟课文，朗读感悟 1．默读课文，思考： 小林遇到几次难题，是怎么解决的？ 画出有关的句子。 2．小组内交流。 充气雨衣是怎样发明？ 3．交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。 （1）小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。 ①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。 ②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。 ③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。 （2）读好小林想的句子。 ①晚上，小林躺在床上想： 得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。 ②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想?? 引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“??”表示什么意思？解决了这几